高职院校长谈职业教育

• 高职院校产业学院的反思与重构

  张炳烛;刘长春;

  产业学院作为深化产教融合、校企合作的一种新型职业教育办学模式，顺应了产业需求和教育需要而快速发展。政行校企研多方主体参与的产业学院，具有资源整合、协同育人的突出优势，同时也面临着法律地位不明、运行机制不畅、企业积极性不高等现实困境。通过政策梳理、文献研究、实践调查厘定产业学院的内涵与特征，并在优势分析与困境反思的基础上，指出高职院校产业学院的优化策略和发展路径。

  2022年06期 v.22 1-4+12页 [查看摘要][在线阅读][下载 1198K]
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工程技术与应用

• 基于在线监测参数的汽车健康状态评估模型

  张洪华;张小珍;陈瑾;

  本文提出了一种基于汽车在线监测参数的健康状态综合评估方法，利用Matlab建立健康状态评估模型，最终进行效果实验验证。研究选定多项汽车长期监测参数，分别对每种参数进行综合概率因素和严酷度因素的模糊评估，通过Matlab软件对评估算法进行建模和实验验证，最终用实际案例代入模型进行评估。实验结果证实，该评估方法得出的最终综合隶属向量能如实反映健康状态，但将隶属向量按最大隶属原则判断最终健康状态等级在某些特殊情况下存在一定偏差，为装备健康状态评估方法研究提供了改进思路。

  2022年06期 v.22 5-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 2090K]
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• 基于机器视觉的水面垃圾目标检测算法设计

  张芙蓉;

  针对水面垃圾清理机器人作业中的垃圾识别及方位检测的技术要求，采用改进型YOLO算法，部署在嵌入式AI-K210硬件上，实现实时检测水面垃圾的类别、位置和面积，为水面垃圾清理提供机器视觉，方便水面垃圾清理机器人更精确地规划自动清理路线，以提高水面垃圾清理机器人的工作效率。

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• 含沙富水地质下盾构机密封实验研究

  杨承阁;范鑫;李思思;

  近年来，随着土压平衡、泥水平衡、尾部密封、盾构始发及接收等一系列技术难题的解决，盾构及其掘进技术有了较快发展，盾构法施工业已成为一门比较成熟的地下工程施工技术。研究团队针对盾构机铰接密封系统常用橡胶材料在不同地质与工况下的适应性进行了实验研究，并提出了有实践价值的建议。

  2022年06期 v.22 17-19+47页 [查看摘要][在线阅读][下载 1288K]
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• 医用Cu_jO-MTa_nO_m多层涂层改善Ti-6Al-4V合金的力学性能、耐蚀及抗菌性能的研究

  王易;徐珮;

  为了改善Ti-6Al-4V合金的力学性能、耐蚀及抗菌性能，运用磁控溅射技术在医用Ti-6Al-4V合金表面沉积了医用Cu_jO-Ta_nO_m/Ta_nO_m/Ta_nO_m-TiO_2/TiO_2/Ti多层涂层（代号Cu_jO-MTa_nO_m），并采用SEM、AFM、XRD、接触角测试仪、纳米压痕仪、电化学工作站和平板计数法等手段分析沉积涂层的表面形貌、物相组成、润湿性、力学性能、耐腐蚀性能和抗菌性能。研究结果表明，Cu_jO-MTa_nO_m多层涂层结构均匀致密，未发现微孔或微裂纹等结构缺陷，物相表现为非晶态。相比于Ti-6Al-4V合金，Cu_jO-MTa_nO_m多层涂层试样的接触角值增大4°，硬度和弹性模量分别增幅29%和35%，腐蚀电流密度下降93%，抗菌率为100%，表现出良好的力学性能、耐腐性能和抗菌性能，能对Ti-6Al-4V合金起到良好的防腐、防菌效果。

  2022年06期 v.22 20-24+40页 [查看摘要][在线阅读][下载 1706K]
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• 基于Scrapy的网站增量式爬取功能的研制与应用

  邓子云;

  为解决基于Scrapy爬取网站的常规做法存在的总是全站爬取、数据库要多次访问的问题，研发网站增量式爬取功能。要实现网站增量式爬取，应在Scrapy框架中置入下载中间件，且应在爬虫启动时加载种子页列表、已访问过的网址及其Hash列表、控制网页列表。网站增量式爬取还应控制爬取的规模。简单的控制策略是根据种子页控制，但更新感知能力有限。因此，提出两级网页控制增量爬取的策略并对实现原理做了详细说明。

  2022年06期 v.22 25-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 1334K]
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经济管理

• 产教融合型县市区建设发展需求、现实梗阻与纾困路径

  周哲民;李思;

  县市区是中国行政区划的主体部分，因此，建设产教融合型县市区是落实《国家产教融合建设试点实施方案》的根基。县市区深化产教融合是为了满足服务县市区“中小企业产业集群”的高质量发展需求，驱动县市区发展模式转型的内生动力发展需求以及引领县市区职业学校内涵特色高质量发展需求。建设产教融合型县市区现实梗阻具体体现在县市区产教融合运行保障机制不够完善，产业系统主动参与产教融合的积极性不高，县市区职业院校发展适应性不强等三个方面，基于此提出建设产教融合县市区纾困路径：一是建立产教融合发展规划和产教融合体制机制；二是加强产教融合平台与产教融合项目建设；三是强化校企协同“双师型”教师与技术技能人才培养。

  2022年06期 v.22 30-33+97页 [查看摘要][在线阅读][下载 1163K]
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• 黑龙江省产业转型研究

  范英;

  为了在数字经济时代更好地开展黑龙江省产业转型工作，文章采取实证分析法、案例分析法，对如何构建黑龙江省产业转型路径进行了研究。在借鉴已有研究成果的基础上，首先对黑龙江省产业转型之路作出了可行性分析，然后从五个方面提出了黑龙江省产业转型的实施路径：多渠道构建要素输出和租赁市场、构建信息平台营造业务学习生态、以主导产业为核心强化产业联动、创新融资模式引入风险投资机制、以区域统筹来加强配套措施制订。针对当前研究所存在的不足，还要在乡村振兴战略的带动下，走工农旅融合发展道路，增大产业转型对全省各经济系统的带动作用。唯有这样，才能使黑龙江省产业转型满足“以人民为中心”的价值取向。

  2022年06期 v.22 34-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 1183K]
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湖南红色教育

• 定向和聚力：中国共产党人精神谱系中的湖南贡献

  陈拥贤;谭雅颖;

  湖南对中国共产党人精神谱系的产生、形成和发展发挥了重要作用，构成了中国共产党人精神谱系中的重要一环。其中，马克思主义和中华优秀传统文化的双重滋养是精神谱系湖南篇章形成的理论之基，以毛泽东为代表的湘籍共产党人的牺牲与奉献是精神谱系湖南篇章形成的实践之源，湖湘文化的精神特质是精神谱系湖南贡献的价值之维。中国共产党人精神谱系中湖南篇章的24个精神按照不同的内容可以分成五大类型。党的精神谱系中的湖南贡献时代价值体现在三个方面，即筑牢中国特色社会主义共同理想的信仰之基，汇聚推进中国特色社会主义伟大事业的磅礴之力，激发实现中华民族伟大复兴中国梦的动力之源。

  2022年06期 v.22 41-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 1280K]
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• 论湖湘文化对秋瑾的影响

  王友良;康萃;

  秋瑾是中国近代杰出的民主革命先驱，在她短暂而精彩的32岁生命历程里，湖南是她生活时间最长也是对她影响最大的地方。湖湘风土人情对她生活的浸润，湘籍志士对她革命事业的激励，湖湘文化对她勇猛无畏精神的培养，成就了秋瑾。在她的民主革命、女权运动的思想与实践中，处处彰显着湖湘文化的精神特质。

  2022年06期 v.22 48-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 1250K]
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文化育人

• 公益创业人才培养：现实认知与协同路径

  赵绚丽;

  推动公益创业及公益创业人才培养是服务社会公共事业和建设创新型国家的现实需求。当前我国公益创业及公益创业人才培养存在政策支持不够、课程体系不完备、师资力量薄弱等问题，基于现实提出构建政府、学校、行（企）业、社区、校友五方联动协同的公益创业人才培养机制，协同提供培养公益创业人才所需要的政策支撑、课程构建、实践（学习）服务和师资队伍等。

  2022年06期 v.22 52-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 1150K]
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• 基于英汉语义关联的中华民族对外交流史料知识库研究

  杜芳;

  为了系统发掘中华民族对外交流史料知识，挖掘其学术价值，本文依据知识工程开发的基本流程，通过对领域知识规模化采集与规范，构建了基于英汉平行语义的中华民族对外交流史料本体知识库，并探讨了基于英汉语义关联的史料本体知识库系统模型。本文旨在将中华民族对外交流史料领域知识进行分类组织，以优化史料资源的数字化组织及管理方式，实现基于英汉语义关联机制的领域本体知识模块化服务输出，以期为国内外相关领域研究学者系统性、高质量地利用跨文化领域知识提供指引。

  2022年06期 v.22 56-60+84页 [查看摘要][在线阅读][下载 1223K]
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• 浅析高校辅导员加强大学生心理健康教育的现实路径

  穆丽娜;包涵;

  大学生心理健康教育是高校立德树人工作的重要组成部分，是促进大学生全面发展和健康成长的重要基石。高校辅导员作为学生管理工作的一线人员，应自觉提高政治站位，将大学生心理健康教育工作抓实抓细，通过积极学习心理学专业知识、建立良好师生关系、构建大学生心理健康预防与干预机制，切实维护学生的心理健康，引导学生做好心理调适、形成有效的心理防御机制，以良好的心理健康状态和精神面貌投身实现中国梦的伟大实践中。

  2022年06期 v.22 61-63+74页 [查看摘要][在线阅读][下载 1151K]
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• 多元健康教育对感染科新进护士的影响分析

  李月;

  为了探究多元健康教育对感染科新进护士产生的影响，选择42名感染科新进护士，将其分为两组：21名为对照组，采用传统教学方法；21名为观察组，采用传统教学结合多元健康教育的方法。对比二者考核成绩、岗位胜任能力、SCL-90评分和留岗意愿的差异。经培训后，观察组综合考核评分和岗位胜任能力评分相较于对照组均有显著提升；SCL-90评分中，观察组抑郁、焦虑、恐惧心理评分较对照组明显降低，而观察组留岗意愿则明显高于对照组，评分有统计学差异。结果表明，多元健康教育对感染科新进护士具有显著的正面影响，有利于新进护士的身心健康。

  2022年06期 v.22 64-67+118页 [查看摘要][在线阅读][下载 1316K]
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专业与课程建设

• 我国艺术设计专业信息化教学的研究热点与发展趋势——基于CiteSpace的知识图谱分析

  向晓航;王玮璐;唐帆;徐佳;

  目的：通过展示十一年来艺术设计专业信息化教学的现状与研究趋势，为艺术设计专业信息化研究及相关教学人员提供有价值的参考。方法：以CNKI数据库为基础数据，采用文献计量学分析软件Citespace，对2011—2021年发表的244篇艺术设计专业信息化教学方面的文章进行综合研究。通过分析文章发表期间、研究者及机构、关键词图谱分析和关键词时区图，探索该领域的研究热点与趋势。结果：（1）我国艺术设计专业信息化教育经历过起步（2011—2014）、爆发（2015—2017）、稳定（2018—2021）三个阶段。（2）该领域的研究者与研究机构合作力度不强，没有形成合作网络。（3）“艺术设计”“微课”“慕课”“翻转课堂”“信息化”是该领域的研究热点。总结我国艺术设计专业信息化教学的优、劣势，并提出相应的改进策略，为进一步拓展该领域的研究提供参考。

  2022年06期 v.22 68-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 1476K]
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• 学科核心素养背景下的大学英语教学内容重构及实施路径——以电子商务专业为例

  王进;

  基于高职大学英语课程标准核心素养，在剖析核心素养的脉络依存和职教特色的前提下提出高职学院大学英语内容重构的依据、原则和实施路径，旨在推动高职专科英语教学不断进步。

  2022年06期 v.22 75-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 1403K]
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• 当代高校显性课程中的隐性思政元素研究

  孙小博;

  近年来我国高校隐性课程教育开始着重研究“课程思政”，因此在显性课程中融入隐性思想政治教育元素成为高校教学改革的热门话题。目前我国高校的显性思想政治教育主要围绕马克思主义理论、中国传统文化、“四史”教育等展开，因此将这些思政元素融入显性课程中，发挥出各自的隐性育人功能，引导高校大学生树立正确的世界观、人生观及价值观。但现阶段隐性思政教育尚处于起步阶段，我们可以从马克思主义理论、中国优秀传统文化、“四史”教育等方面入手，将其显性特质转化为隐性属性，为高校显性课程与隐性思政的融合教育研究提供理论和实践上的指导。

  2022年06期 v.22 80-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 1159K]
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• 思政融合+项目驱动在“软件工程概论”课程中的应用探索

  孙婷婷;刘雅举;刘宇;齐立萍;

  课程是学校教育的最基本的单元，在全面推进课程思政建设和一流课程建设过程中，教师既要找准课程与思政教育的融合角度，提升育人能力，又要采用合理的教学手段进行课程教育。因此，在探索“软件工程概论”课程教学改革的实施过程中，一方面采用了思政教育与课堂知识相融合的方式，另一方面结合课程性质探索了项目驱动方法的应用。最后，为建设“软件工程概论”一流课程的目标提出了建议方向。

  2022年06期 v.22 85-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 1292K]
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• 基于政策引导的高职院校优质课程建设思路分析

  罗源;

  “十三五”期间，国家颁布了数十项包含职业教育课程建设的政策文件，结合对系列政策文件的梳理，分析了课程建设在职业教育改革发展中的价值和相关建设要求，从落实立德树人根本任务、坚持校企合作开发和适应信息技术发展等方面提出了高职院校优质课程建设思路。

  2022年06期 v.22 89-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 1245K]
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• 高职院校学年学分制课程供给困境与纾解——以F学院为例

  甘益慧;叶蔼瑜;龙志军;

  高职院校学年学分制课程供给困境包括：公共基础课没有开展分类分层教学，选修课覆盖面不广且数量不多，以及选修课延伸性不足。本文提出了课程供给纾解的路径：（1）按照“平台+技能+方向”原则设置专业群的课程体系；（2）进一步扩充高质量选修课程数量；（3）加强课程结构模块化和学分银行建设。

  2022年06期 v.22 93-97页 [查看摘要][在线阅读][下载 1408K]
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• 高职法律专业课程思政体系的构建

  刘建兰;

  法律专业课程思政建设是高职全面开展思想政治工作的客观需要，也是培养高素质法律专业人才的必然选择。本文分析了高职法律专业课程思政开展现状，针对课程思政的不足，从法律专业人才培养目标融入思政、法律专业课程教材融入思政、法律专业课程教学融入思政以及建设法律专业课程思政教师队伍四个方面入手，提出构建高职法律专业课程思政体系的有效策略，期望对推进法律专业教学改革，实现德法兼备的育人目标有所帮助。

  2022年06期 v.22 98-101+122页 [查看摘要][在线阅读][下载 1255K]
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• “互联网+”时代应用型本科旅游实训教学基地建设与改革研究

  伏恬舒;

  当今，旅游类本科专业实训基地建设的现状及滞后原因主要表现在：传统意识根深蒂固，课程体系建构难以科学合理；实训教师职责不明，专、兼职实训师资配置难以优化；实习实训流于形式，因材施教质量难以保证；实习实训投入不够，设施设备、教材难以更新等。伴随着“互联网+”现代信息技术的发展，应用型本科旅游类专业实训教学基地的建设也应与旅游行业生产技术革新同步进行。要认真贯彻国家“互联网+”行动计划，加强校企合作，共同打造“互联网+”产教融合实习实训教学基地一体化平台，优化专业实习实训教学体系，推动实习实训教学模式变革，完善实习实训课程体系，丰富实习实训教学结构，从而全面提升人才培养质量。

  2022年06期 v.22 102-105页 [查看摘要][在线阅读][下载 1153K]
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• 产教融合视野下职业院校教材建设的实施路径

  陈辉;

  职业院校教材作为技术技能型人才培养工作的根本载体，是教学内容的集中体现和教学模式的重要支撑，更是职业院校服务区域经济发展和产业转型升级的关键。在具体的教学实践探索中，提出产教融合视野下的职业院校教材建设的实施路径。职业院校不断深入开展教材改革工作，在深化产教融合工作的基础上，教材建设多元化团队以职业活动为依据，将新技术、新工艺、新规范纳入教材内容当中，运用现代信息技术创新教材形态，并建立完善教材建设的配套保障和激励制度，切实提升教材建设质量和技术技能人才培养水平，推进职业院校高质量发展。

  2022年06期 v.22 106-109页 [查看摘要][在线阅读][下载 1244K]
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高教论坛

• 新转公办院校高层次人才引进工作的思考

  吴杰;

  人才队伍的建设是公办院校发展的重点，尤其是对于新转公办院校而言，更应当加快高层次人才队伍的建设，不断引进学校发展所需的高层次人才，从而有效地促进新转公办院校的高质量发展，为学生的专业学习提供坚实的支撑和保障。本文针对新转公办院校在高层次人才引进方面所面临的相关问题进行深入研究，对如何优化新转公办院校的高层次人才引进工作提出了具有较高可行性的措施建议，以期为今后新转公办院校的高层次人才引进工作提供一定的参考借鉴。

  2022年06期 v.22 110-113页 [查看摘要][在线阅读][下载 1147K]
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• 湖南省单科优秀政策的回顾与反思

  田野;骆慧;唐军;

  湖南省于2010—2020年实行对单科成绩位于前万分之一的三本线以上的考生增加一次投档机会的单科优秀政策。单科优秀政策是选拔学科特长人才，提高湖南省人才选拔与培养质量，形成多元化录取机制办法的新尝试。随着湖南省新高考改革的推进，单科优秀政策于2021年暂时取消。单科优秀政策如何在新高考背景下更好发挥该有的效果，成为多元录取机制中的一个有机部分，是需要思考的问题。本文通过阐明单科优秀政策的内涵与表征，梳理政策发展历程，发掘政策实施过程中的难点，从政府、高校和考生三个层面提出在新高考背景下优化单科优秀政策实施的建议。

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• 基于智慧图书馆的高校图书馆读者服务的研究

  李欢;

  智慧在社会形态中普遍存在，将各种数字化技术，网络技术，智能平台等高度融合，依然和人民大众融为一体。智慧图书馆更是在各类图书馆领域大力发展，百花齐放，呈现出欣欣向荣、快速发展的景象。在此我们讨论基于智慧图书馆的高校图书馆对读者的服务现状，读者反馈情况，高校图书馆读者服务的方法，对读者服务的影响，读者服务的创新对策等，让智慧图书馆更好地为读者服务。

  2022年06期 v.22 119-122页 [查看摘要][在线阅读][下载 1245K]
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• 职业院校教师素质提高计划“真讲真做，理实螺旋”送培到校培训模式探究

  江波;卢灿辉;

  “真讲真做，理实螺旋”的培训模式是湖南省职业院校教师素质提高计划“送培到校，精准培训”项目的实施模式，本研究介绍了“真讲真做，理实螺旋”培训模式的提出背景、内涵、实施过程及实施效果，以期推进职业教育改革，推进职业院校教师素质提高及“双师型”教师队伍的建设。

  2022年06期 v.22 123-126+132页 [查看摘要][在线阅读][下载 1305K]
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• 高职院构建产教融合创新平台的探索与实践——以广东邮电职业技术学院省级重点平台建设为例

  黎明;

  当前网络安全人才需求缺口大，供需矛盾突出。为加强网络安全人才队伍建设，解决当前网络安全人才培养存在的问题。以“聚集人才、建立平台，输出人才、服务产业”，建立人才培养与产教融合生态圈为核心,结合合作院校、合作安全厂商的资源优势，建设网络信息安全产教融合创新平台，实现“产、教、研、赛、训、创”一体化建设目标。平台建设方案包括目标、思路、任务、举措和保障措施几个方面，重点是建设思路和实现路径，以此规划网络信息安全产教融合平台的建设蓝图。

  2022年06期 v.22 127-132页 [查看摘要][在线阅读][下载 1233K]
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