楚怡工业文化与职业教育

• 楚怡精神促进汽车专业人才培养探析

  龙凤凉;

  楚怡精神作为湖南职业教育的核心文化基因，以“爱国、求知、创业、兴工”为内核，为新时代汽车专业人才培养提供了理念引领与实践路径。文章从产教融合、工匠精神培育及师资建设等维度，系统探讨楚怡精神与汽车专业教育的融合机制，结合典型案例与数据，提出可复制的育人模式，为汽车专业人才培养提供理论支撑与实践参考。

  2026年01期 v.26;No.135 1-4页 [查看摘要][在线阅读][下载 1139K]
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• 楚怡精神融入高职思想道德与法治课教学路径研究

  刘思宇;

  文章以楚怡精神为研究对象，探讨其融入高职思想道德与法治课教学的路径。文章阐述了楚怡精神的内涵、时代价值，以及其在不同方面和高职思想道德与法治课的融合点。从整合课程内容、创新教学方法、拓展实践教学、完善评价体系四个方面提出具体融入路径，明确了楚怡精神对提升思政课教学效果、培养高素质技术技能人才、传承中华优秀传统文化及弘扬社会主义核心价值观的重要意义。

  2026年01期 v.26;No.135 5-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 1147K]
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工程技术与应用

• 列车越行风井隧道对列车气动效应影响研究

  杨波;夏赛莲;

  市域列车高速穿越地下车站时产生的列车气动效应会对列车行车安全有较大影响。文章基于k-ε湍流模型和重叠网格技术，对市域列车越行地下岛式车站时的空气动力性能进行数值模拟。将以200 km/h的速度通过典型地下岛式车站的市域列车作为研究对象，探索风井对列车越站运行的气动性能的影响规律。结果表明，市域列车以200 km/h的速度穿过地下岛式车站时，受风井泄压影响，列车表面压力变化幅值大幅度降低，压力正负峰值均有所下降。设置风井或遇到车站截面积突增或突减区域时，头车和尾车的气动力变化最大；设置风井后，头车和尾车的横向力峰峰值分别增加了49.85%和48.37%。

  2026年01期 v.26;No.135 10-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 1396K]
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• 基于搬运机器人视觉感知的目标形状和纹理识别算法设计

  刘德玉;李晶辉;曾文琦;

  在物流运输、工业零件分拣等行业中，分拣任务往往是最为繁重而且重复量最大的工作，如果用人工进行分拣，不但工作效率低而且成本巨大。针对这一问题，文章设计并提出一种基于视觉感知识别物体轮廓及表面纹理的算法。首先通过RGB数值的标准差来进行图像分割，然后对物体的轮廓检测进行信息提取，再进一步运用霍夫变换和基本的几何学来实现物体立体形状的识别。利用物体纹理具有旋转不变性和灰度不变性等特点，使用局部二值模式（LBP）算法进行物体表面纹理提取，再采用Harris-Affine匹配算法寻找纹理图像的仿射不变特征的Harris-Affine差值，最后通过欧氏距离差值计算方法识别出物体纹理。形状识别实验结果表明，所提算法在10类几何体上的平均F1-score达到92.9%，对圆柱体、球体等规则物体识别精度最高；纹理识别实验显示，基于LBP与Harris-Affine融合的算法在10类工业表面纹理上的平均F1-score为94.1%，在旋转与光照变化下仍保持较高鲁棒性。文章利用此算法设计一套机器人控制程序系统，实现机器人对物块的搜索、识别、分拣、搬运。同时，搭建了实物场地和实物机器人进行实验，实验结果证实了该算法以及通过该算法设计出来的分拣机器人的正确性和有效性。

  2026年01期 v.26;No.135 14-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 1341K]
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经济管理

• 跨越数字鸿沟进程中数字经济赋能共同富裕的挑战与对策

  董竞;

  尽管数字经济为共同富裕提供了强大引擎，但其发展进程中催生的结构性矛盾亦构成了严峻挑战：技术性失业与技能鸿沟叠加导致就业极化风险，知识垄断、数据要素垄断和算法权力垄断共同造成数字红利分配严重失衡，基础设施与创新要素差距固化则强化了区域创新梯度锁定。这些矛盾加剧了数字鸿沟与技术赋能异化，凸显了效率与公平的内在张力。为破解困局，亟待基于复杂适应系统（CAS）理论构建“技术—制度—社会”三维协同治理框架：在技术层面推动算力民主化与创新要素定向循环以实现普惠化跃迁；在制度层面实施复合数字税制体系并构建覆盖全生命周期的终身技能账户（LSA）体系，增强人力资本韧性；在治理机制上打造普惠传导与创新反哺相互强化的动态回路。这一框架超越了新制度经济学与创新扩散理论的局限，以系统韧性替代静态均衡，引导多元主体自组织演化，推动技术向善与分配正义的螺旋式协同演进，最终实现数字经济赋能的可持续共同富裕。

  2026年01期 v.26;No.135 20-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 1189K]
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• 国产动画电影在线营销困境及其数字化路径

  沈玲玲;

  媒介融合背景下，国产动画电影在线营销本应呈现“技术—内容—用户—平台”协同共生的“整体之学”形态，却因数字技术裂变式发展与学科过度细分陷入“学科碎片”导致的范式分裂。其表现为戏剧影视学与营销学逻辑断裂、技术应用与场景需求脱节、要素协同机制瓦解，引发“内容创作—传播转化”断层等现实困境。通过构建双学科协同创作机制、“技术—场景—需求”三维适配模型、IP数据中台及场景化传播矩阵等数字化路径，可重建跨学科协同，推动营销生态从“碎片”回归“整体”，为产业升级提供系统性支持。

  2026年01期 v.26;No.135 27-31+37页 [查看摘要][在线阅读][下载 1151K]
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文化育人

• 善水文化视域下职业院校工匠品德的培育：内涵、逻辑与路径

  樊玉成;周晓瑜;

  以老子“上善若水”思想为代表的善水文化作为中华传统文化的瑰宝，具有极其重要的育人价值。依据善水柔韧、清澈、包容、变通、谦逊、深邃与不息等七大特性，剖析善水文化和谐共生等主要内涵，厘清善水文化与职业院校学生工匠品德培育之间所存在的精神契合与互动共存等逻辑关联，进而开展“课程优化实施春风化雨、多元主体协同善利万物、素养教育持续水滴石穿、主题活动育人行云流水、善水文化建设润物无声”的工匠品德培育创新，以善水文化与匠德培育的深度融合，彰显职业院校“善水七性育匠德”的德育特色，在实现院校高尚品德与精湛技能工匠人才培养的同时，为职业教育的德育工作提供了崭新的理论维度和实践向度。

  2026年01期 v.26;No.135 32-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 1166K]
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• 正确引领社会思潮的四重维度

  彭雪华;毛萍萍;

  中国特色社会主义进入新时代，思想文化领域的交流碰撞愈加频繁，各种思潮接踵而至。在这样的时代背景下，正确引领社会思潮成为中国共产党意识形态工作的重要内容。新时代正确引领社会思潮应从政治引领、理论引领、实践引领、价值引领四个方面展开，坚持以旗帜鲜明讲政治，以马克思主义理论武装头脑，以鲜活事实澄清是非真假，以社会主义核心价值观评判是非曲直，做到有理、有据、有方、有位，找到最大公约数、画出最大同心圆，持续凝聚实现中华民族伟大复兴的磅礴力量。

  2026年01期 v.26;No.135 38-42+58页 [查看摘要][在线阅读][下载 1153K]
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• “时间银行”互助养老模式推动社区教育互助发展的路径探析

  吴欢;陈小情;

  “时间银行”互助养老模式将服务时间作为“货币”以实现养老服务的代际交换和邻里互助，在服务资源互助共享、参与主体价值实现、社会治理效能提升等方面为社区教育互助发展提供了有益的启示和借鉴。新时代社区教育发展应参考借鉴“时间银行”互助养老模式经验，紧扣“共建、共治、共享”建设主线，充分利用服务平台资源，提升多元主体参与意识，畅通自我价值实现通道，促进社会治理效能充分发挥，有效推动社区教育互助发展，为学习型社会和教育强国建设提供有力支撑。

  2026年01期 v.26;No.135 43-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 1146K]
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• 红色审计史资源在思政教育中的时代价值与优化路径

  刘克方;

  红色审计史资源作为中国共产党领导审计工作发展的历史见证，蕴含着丰富的思想政治教育元素。将红色审计史资源融入思政教育之中，有利于深化党史学习教育、传承红色基因、丰富思政教育的实践场景。当前，红色审计史资源融入思政教育存在资源发掘与整理不充分，数字教育平台缺乏以及应用方法陈旧单一等现实问题。应从红色审计史资源的系统发掘和运用、打造红色审计史数字化教育平台、创新红色审计史资源应用方法三方面着手，充分发挥红色审计史资源在培养新时代优秀人才中的重要作用。

  2026年01期 v.26;No.135 49-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 1142K]
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• 短视频创作中视觉艺术的情感倾诉与受众心理回应探析

  向裕良;

  随着短视频的迅速兴起，其视觉艺术的表现形式成为情感传递的关键。通过分析画面构图、色彩运用、镜头语言等视觉元素，阐述创作者的情感表达意图和主题多样性，以及视觉艺术对情感倾诉的强化作用。同时，研究受众的心理需求、情感感知和影响因素。进而探讨短视频视觉艺术与受众心理回应之间的互动关系，提出提升情感倾诉效果的策略，以促进短视频创作的良性发展。

  2026年01期 v.26;No.135 54-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 1145K]
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高教论坛

• 职业教育赋能新质生产力发展的逻辑机理与实践路径

  邱春荣;王辉;

  面对发展新质生产力的新命题，职业教育应主动作为，瞄准技能型创新人才培养、技术技能创新服务和创新创业项目孵化等维度，优化新质劳动者供给结构，提升新质劳动者供给数量和质量，改进劳动设施设备的功能结构，研发新样态的劳动器具，优化劳动工具的运行机制，强化创新创业教育，实现与新质生产力的价值互融、目标互洽、资源互补、行动共振。通过对接国家战略和区域经济发展需求，建设产教融合、科教融汇平台等举措，持续优化专业结构，调整人才培养目标，探索个性化人才培养模式，加强“新质双师型”师资队伍建设，为新质生产力发展提供强大动力。

  2026年01期 v.26;No.135 59-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 1143K]
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• 职业教育服务区域产业发展的内在逻辑与策略

  周少丽;

  职业教育是国民教育的重要组成部分，在技能人才培养、技术研发、员工职前与职后培训等方面发挥着重要作用。文章提出职业教育在服务区域产业发展方面存在的主要问题，包括办学层次与产业高质量发展匹配不够、专业设置与区域产业发展匹配不够、人才培养质量与产业需求匹配不够、产教融合的深度不够，并从健全专业动态调整机制、优化中高本衔接机制、构建教育数智化新生态、创新产教融合新机制四个方面给出了职业教育服务区域产业发展的策略。

  2026年01期 v.26;No.135 64-68+80页 [查看摘要][在线阅读][下载 1149K]
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• 高校思政课教学团队建设与管理研究

  白雪苹;

  加强高校思政课教学团队建设是解决当前教师队伍不适应思政课改革发展需求问题的重要举措。与其他教学团队相比，思政课教学团队具有鲜明的讲政治、讲道德及创新性和互补性的特征。目前高校思政课教学团队建设与管理存在团队核心不稳固、教学团队成员教学和科研相分离、团队成员缺乏“向心力”、团队缺乏整体性管理等问题。因此，建设一支优秀的思政课教学团队，应选拔合适的团队带头人，团队成员要以教学型的老师为主，并注重过程管理，完善评价机制。

  2026年01期 v.26;No.135 69-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 1143K]
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• 数字经济赋能大学生高质量就业研究

  周娜;孙玉娇;

  数字经济通过技术革新与产业重构，正在成为促进大学生高质量就业的关键驱动力。聚焦数字经济与大学生就业的关联，深入剖析数字经济对大学生就业的双重影响，旨在充分发挥数字经济对大学生就业积极影响的同时，遏制其消极影响。针对数字经济区域发展不均衡、就业风险增加、就业保障不充分等问题，从政策引导、高校教育改革、企业协同、大学生自我提升等维度，探索数字经济优化就业的路径，充分释放数字经济在促进就业方面的潜能，助力大学生实现更充分、更高质量的就业。

  2026年01期 v.26;No.135 74-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 1157K]
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• 职普融通逻辑脉络、现实问题及实践路径研究

  卜蓓;谭贞贞;

  随着我国经济社会快速发展，社会对人才的需求呈现出多样化趋势。职普融通作为一种教育改革的新模式，旨在打破职业教育与普通教育之间的界限，实现教育资源的优化配置与人才培养的多元化发展。目前，职普融通存在政策实施效果与预期之间有差距、教育资源分配不均衡、职普融通课程体系建设不足及教师专业发展有一定滞后等问题。迫切需要通过完善职普融通政策供给机制、优化职普融通政策执行环境、切实保障利益相关方权益、加强普职教育平等理念的宣传、推进职业启蒙教育与劳动教育的开展、促进普通教育与职业教育院校间的紧密合作等对策来推动职业教育与普通教育的协调发展。

  2026年01期 v.26;No.135 81-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 1148K]
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• 高职教育数字化转型背景下的精准教育模式分析与构建研究

  谢孟岑;韩梁;

  近年来，国家大力推动教育数字化转型，对高职教育提质培优具有积极影响。在高职教育培养技术技能人才过程中，传统教学模式难以满足学生多样化需求。研究聚焦于高职教育数字化转型背景下的精准教育模式分析与构建。在分析高职教育数字化转型理念与剖析精准教育模式实施困境的背景下，从教学资源、教师培训、评价体系、管理机制、校企合作五个方面深入探讨精准教育模式的构建策略。旨在提升高职学生的学习质量，推动高职教育改革，为高职教育数字化转型提供有益的理论支撑。

  2026年01期 v.26;No.135 87-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 1149K]
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课程与教学

• 梅山文化融入技工院校包装设计课程的教学路径

  王葭;邓尚科;

  基于技工院校包装设计课程人才培养目标达成度低、与市场需求脱节等现实困境，探索将梅山文化融入课程的有效路径。研究采用课程标准分析、教学实践探索及对学生作品和反馈进行分析等方法，深入剖析梅山文化融入的价值、依据及教学路径。研究发现，通过“三阶、四步、四化”教学路径，实现了学习任务从“碎片化技能训练”到“综合职业能力培养”的转变，有效提升了学生地域文化转译能力与解决包装文化属性问题的能力。研究表明，梅山文化融入包装设计课程，不仅能缩短学生入职适应期，还为职业教育与地域文化融合提供了可复制推广的实践模式，在助力课程赋能产业、文化滋养人才方面具有重要意义。

  2026年01期 v.26;No.135 93-98+126页 [查看摘要][在线阅读][下载 1381K]
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• “学训赛、产研创”一体化教学下建筑学专业人才培养模式改革研究

  田从祥;蔡颖;刘子颜;朱国庆;

  在地方本科院校应用型人才培育与一流学科建设背景下，研究如何推进教育改革、提升育人质量。以总结当今高校建筑学专业教学与人才培养现状为切入点，分析建筑学专业传统人才培养模式现存问题，提出“学训赛、产研创”六位一体人才培养模式，以课堂教学为主轴，以课程训练为基础，以竞赛实训为驱动，以产业实践为补充，以科研参与为依据，以双创融合为支撑，构建“1+3+6”一体化教学模式。通过人才培养模式改革，弥补传统人才培养模式中设计与实践的不足，促进实践创新人才培养。

  2026年01期 v.26;No.135 99-104页 [查看摘要][在线阅读][下载 1196K]
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• 产业数字化转型与区域高职院校商贸类专业群同向同行路径研究

  成汉华;

  产业数字化转型作为继市场化和城镇化后驱动企业改革发展的强大力量，成为社会发展的必答题在各个层面推广实施。为了顺应这一趋势，作为与行业企业发展高度对接的高职院校商贸类专业群，也应及时探索转型发展，顺应数字化转型中的新技术、新模式、新流程、新发展要求。为此，围绕产业数字化转型的特征，梳理出产业数字化转型与高职院校商贸类专业群之间的联系，构建数字化转型与专业群建设的“双向赋能”模型，提出了高职院校商贸类专业群与区域产业数字化转型同向同行实施路径，为区域高职院校商贸类专业群体质升级找到一条高质量内涵化发展之道。

  2026年01期 v.26;No.135 105-109+115页 [查看摘要][在线阅读][下载 1172K]
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• 工程教育认证背景下无机非金属材料工程专业学科竞赛教学模式探究

  梁升;胡坤宏;

  在新时代教育背景下，工程教育认证给高等教育和人才培养指明了新的方向。工程教育认证不仅要求做到全员达成，而且对培养学生解决复杂工程问题能力提出了更高的要求。学科竞赛作为工程教育认证背景下的重要实践教学部分，能实现对学生创新思维、动手能力和解决复杂工程问题能力的培养。从教赛结合教学模式、加强科创平台建设、优化指导老师队伍和优化实施过程与选拔方式四个方面出发，提出优化与改革方案，从而培养出符合社会发展需求的创新型和应用型人才。

  2026年01期 v.26;No.135 110-115页 [查看摘要][在线阅读][下载 1241K]
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• 非遗活化传承背景下数字媒体艺术设计专业“三维联动”项目式教学路径探索

  王博;杨敏;

  在文化数字化战略与职业教育高质量发展背景下，高职院校艺术设计类专业的项目式教学面临教学内容碎片化、校企协同低效、技术赋能表层化等现实困境。以数字媒体艺术设计专业为研究对象，提出“课程体系项目化重构”“校企合作项目化实施”“数字技术项目化赋能”三维联动项目式教学框架。通过构建“文化—技术—产业”协同的教学生态，设计递进式项目簇、打造“非遗数字工坊”、建设动态化非遗数字资源库等实践路径，结合无锡职业技术大学两轮行动循环验证，实现非遗资源向教学内容、创意成果及产业价值的系统转化。研究表明，该框架可有效提升学生综合能力，为非遗活态传承与职业教育产教融合提供可复制的实践范式。

  2026年01期 v.26;No.135 116-121页 [查看摘要][在线阅读][下载 1154K]
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• 思政课内涵式发展视域下高职思政课实践教学探析

  肖欢;

  思想政治理论课（以下简称“思政课”）内涵式发展对高职思政课教学提出了新的要求。面对新要求，要深刻认识高职思政课实践教学内涵式发展的价值要义，紧紧围绕思政课内涵式发展视域下高职思政课实践教学的现存问题，采取针对性优化路径，实现精准施策，提质增效。从深化教学理念认知、优化教学内容供给、加强教学资源保障、优化育人队伍建设、完善教学评价体系五个方面协同发力，增强高职思政课实践教学的针对性、实效性，为提升思政课教学质量与育人水平提供有力借鉴。

  2026年01期 v.26;No.135 122-126页 [查看摘要][在线阅读][下载 1148K]
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• 我校商务贸易学院团总支入选全国五四红旗团(总)支部拟表彰名单

  <正>2025年12月23日，共青团中央发布《全国五四红旗团委（团支部）、全国优秀共青团员、全国优秀共青团干部拟表彰对象公示》，经基层团组织推荐、省级团委考察初审、共青团中央复审，我校商务贸易学院团总支入选全国五四红旗团(总)支部拟表彰名单。这是共青团中央授予全国基层团组织的最高荣誉，实现了我校全国“两红两优”荣誉零的突破。

  2026年01期 v.26;No.135 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 247K]
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• 湖南省职成分会2025学术年会在郴州召开

  <正>2026年1月9日，湖南省教育科学研究工作者协会职业与成人教育研究分会（以下简称“职成分会”）2025年学术年会在郴州召开，会议由职成分会与我校共同主办，郴州职业技术学院承办。湖南省教科院原副院长王江清，湖南省教育科学研究工作者协会秘书长、湖南省教科院教育科学规划所所长李小球，职成分会理事长、我校副校长谢希钢及全省各高职、中专学校的代表出席。

  2026年01期 v.26;No.135 127页 [查看摘要][在线阅读][下载 423K]
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