工程技术与应用

• 自来水厂智能加药系统的设计与应用

  袁卓异;

  混凝投药是影响水厂制水成本和出水水质的重要因素。自来水生产投药工艺具有大时滞、非线性、多输入因子、不确定性、时变性、模糊性等特点，导致难以实现对混凝投药过程的精确控制。为了解决控制精度的问题，研究设计了一种能够根据水质变化调整投药量的智能控制系统，该系统将BP神经网络模型和专家系统混合结构融入控制器算法，采用前馈控制—反馈控制相结合的控制手段，有效抑制了混凝投药过程的干扰。最后，将该系统应用于混凝投药过程中加药量的控制，结果表明所研发的智能加药系统实现了加药量的精确控制，达到了节约药耗、减少人工的目的，为水厂的安全生产提供了保障。

  2022年05期 v.22 1-3+25页 [查看摘要][在线阅读][下载 1409K]
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• 自来水厂智能加药系统的设计与应用

  袁卓异;

  混凝投药是影响水厂制水成本和出水水质的重要因素。自来水生产投药工艺具有大时滞、非线性、多输入因子、不确定性、时变性、模糊性等特点，导致难以实现对混凝投药过程的精确控制。为了解决控制精度的问题，研究设计了一种能够根据水质变化调整投药量的智能控制系统，该系统将BP神经网络模型和专家系统混合结构融入控制器算法，采用前馈控制—反馈控制相结合的控制手段，有效抑制了混凝投药过程的干扰。最后，将该系统应用于混凝投药过程中加药量的控制，结果表明所研发的智能加药系统实现了加药量的精确控制，达到了节约药耗、减少人工的目的，为水厂的安全生产提供了保障。

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• 基于状态监控的塔式起重机安全评估与控制研究

  李强;

  为降低塔式起重机安全事故的发生概率，顺应“智慧工地”信息化监管需求，设计了一套基于物联网技术的塔式起重机安全状态监控系统。依据国家规范，分析了塔吊结构安全状态监测的关键指标和预警阈值，通过布置传感器对塔机安全关键指标进行实时监控，利用物联网技术进行数据的实时采集和传输，通过塔机终端和安全监控远程管理平台，全面实时地监测塔机作业全过程的运行状况，实现安全风险多方监管，保障了塔机安全、可靠、稳定运行。

  2022年05期 v.22 4-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 1436K]
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• 基于状态监控的塔式起重机安全评估与控制研究

  李强;

  为降低塔式起重机安全事故的发生概率，顺应“智慧工地”信息化监管需求，设计了一套基于物联网技术的塔式起重机安全状态监控系统。依据国家规范，分析了塔吊结构安全状态监测的关键指标和预警阈值，通过布置传感器对塔机安全关键指标进行实时监控，利用物联网技术进行数据的实时采集和传输，通过塔机终端和安全监控远程管理平台，全面实时地监测塔机作业全过程的运行状况，实现安全风险多方监管，保障了塔机安全、可靠、稳定运行。

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博导专栏

• 基于灰色预测模型的长沙县经济发展研究

  龙佳丽;邓宇龙;

  新冠肺炎疫情对长沙县经济产生了一定的影响。为了研究疫情下长沙县经济的发展情况，基于灰色预测模型，定量分析疫情对长沙县经济发展的影响。实证结果显示：新冠肺炎疫情对长沙县2020年和2021年GDP的影响分别为﹣2.657%和﹣1.712%，经济发展在2021年有一定回升。另一方面，为了进一步探索如何减弱新冠肺炎疫情对长沙县经济发展的影响，引入灰色关联度模型研究影响长沙县经济发展关联因素并提出在后疫情时代促进长沙县经济发展的一些举措。

  2022年05期 v.22 8-11+38页 [查看摘要][在线阅读][下载 1515K]
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• 基于灰色预测模型的长沙县经济发展研究

  龙佳丽;邓宇龙;

  新冠肺炎疫情对长沙县经济产生了一定的影响。为了研究疫情下长沙县经济的发展情况，基于灰色预测模型，定量分析疫情对长沙县经济发展的影响。实证结果显示：新冠肺炎疫情对长沙县2020年和2021年GDP的影响分别为﹣2.657%和﹣1.712%，经济发展在2021年有一定回升。另一方面，为了进一步探索如何减弱新冠肺炎疫情对长沙县经济发展的影响，引入灰色关联度模型研究影响长沙县经济发展关联因素并提出在后疫情时代促进长沙县经济发展的一些举措。

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经济管理

• 基于随机前沿引力模型的美国纺织品进口效率及影响因素分析

  戴澍;

  当前美国国内单边主义盛行、新冠肺炎疫情失控，美国纺织品消费市场出现了新的变化。应明确美国纺织品进口的影响因素，明晰纺织品出口效率，在逆境中提高我国纺织品在美国市场的竞争力，推动我国纺织品产业链的全面升级。运用随机前沿引力模型对美国纺织品进口的影响因素进行分析，测算了各贸易国的出口效率，并提出优化我国纺织品出口的建议，为我国纺织品出口可持续发展提供理论基础。

  2022年05期 v.22 12-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 1345K]
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• 基于随机前沿引力模型的美国纺织品进口效率及影响因素分析

  戴澍;

  当前美国国内单边主义盛行、新冠肺炎疫情失控，美国纺织品消费市场出现了新的变化。应明确美国纺织品进口的影响因素，明晰纺织品出口效率，在逆境中提高我国纺织品在美国市场的竞争力，推动我国纺织品产业链的全面升级。运用随机前沿引力模型对美国纺织品进口的影响因素进行分析，测算了各贸易国的出口效率，并提出优化我国纺织品出口的建议，为我国纺织品出口可持续发展提供理论基础。

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• 湖南省金融支持新型农业经营主体调研分析

  李青阳;赵惠东;邓柳燕;

  对湖南新型农业经营主体金融支持现状的调查发现，湖南新型农业经营主体仍然有巨大的融资需求，但需求型融资约束条件和供给型融资约束条件不同程度地阻碍资金需求的满足。据此提出湖南新型农业经营主体金融支持新思路的三个重点：健全现代农业金融法律制度；创新金融支持专属产品；提升新型农业经营主体的经营能力和发展能力。

  2022年05期 v.22 16-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 1360K]
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• 湖南省金融支持新型农业经营主体调研分析

  李青阳;赵惠东;邓柳燕;

  对湖南新型农业经营主体金融支持现状的调查发现，湖南新型农业经营主体仍然有巨大的融资需求，但需求型融资约束条件和供给型融资约束条件不同程度地阻碍资金需求的满足。据此提出湖南新型农业经营主体金融支持新思路的三个重点：健全现代农业金融法律制度；创新金融支持专属产品；提升新型农业经营主体的经营能力和发展能力。

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• 养老保险对于相对贫困居民养老保障获得感的影响研究——基于社会公平感知的中介效应分析

  钟丽红;

  利用中国社会状况综合调查（CSS）2019年的数据，运用OLS模型分析养老保险对相对贫困居民养老保障获得感的影响，并用KHB方法检验了社会公平感知的中介效应。研究发现：第一，参加养老保险对相对贫困居民的养老保障获得感有显著的正向影响。第二，参加养老保险对相对贫困居民养老保障获得感的影响存在群体差异。第三，社会公平感知的中介效应得到证实。基于此，首先要提高养老保险参保率，不断扩大覆盖面。其次，要不断提高相对贫困居民的社会公平感知。最后，要营造有利于提升相对贫困居民养老保障获得感的环境。

  2022年05期 v.22 20-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 1365K]
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• 养老保险对于相对贫困居民养老保障获得感的影响研究——基于社会公平感知的中介效应分析

  钟丽红;

  利用中国社会状况综合调查（CSS）2019年的数据，运用OLS模型分析养老保险对相对贫困居民养老保障获得感的影响，并用KHB方法检验了社会公平感知的中介效应。研究发现：第一，参加养老保险对相对贫困居民的养老保障获得感有显著的正向影响。第二，参加养老保险对相对贫困居民养老保障获得感的影响存在群体差异。第三，社会公平感知的中介效应得到证实。基于此，首先要提高养老保险参保率，不断扩大覆盖面。其次，要不断提高相对贫困居民的社会公平感知。最后，要营造有利于提升相对贫困居民养老保障获得感的环境。

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• 政府补助、高管激励与企业技术创新的关系研究

  周明;陈玲凤;康方燕;

  政府补助对企业技术创新的影响一直是学界讨论的热点，本文从政府补助动机与政府补助、高管激励以及企业技术创新的关系两个方面出发，梳理国内外关于这三者关系的相关文献，以期能为未来政府完善补助政策和企业完善高管激励制度提供理论依据。

  2022年05期 v.22 26-31+43页 [查看摘要][在线阅读][下载 1342K]
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• 政府补助、高管激励与企业技术创新的关系研究

  周明;陈玲凤;康方燕;

  政府补助对企业技术创新的影响一直是学界讨论的热点，本文从政府补助动机与政府补助、高管激励以及企业技术创新的关系两个方面出发，梳理国内外关于这三者关系的相关文献，以期能为未来政府完善补助政策和企业完善高管激励制度提供理论依据。

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教育评价

• 基于CSE评价模式的专业课程思政育人效果评价体系研究

  杨幸;成涛;

  课程思政是高校全面推进“三全育人”的重要举措，当前的研究主要集中在思政元素与专业课程内容融合上，但如何将思政教育作为教学目标进行系统评价的研究较少。评价课程思政育人效果，涉及评价对象多样化、评价过程动态化等问题，常规评价模式无法满足，但CSE评价模式的特点却十分契合。基于CSE评价模式构建一套以师生为评价对象，从思政教育元素与专业课程内容匹配度、思政教育与课堂教学环节融合度及学生参与度、吸收度等四个维度全面评价专业课程思政育人效果的评价体系，能较好解决课程思政育人效果评价问题，促进专业课程和思政课程同向而行、协同育人。

  2022年05期 v.22 32-34+61页 [查看摘要][在线阅读][下载 1298K]
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• 基于CSE评价模式的专业课程思政育人效果评价体系研究

  杨幸;成涛;

  课程思政是高校全面推进“三全育人”的重要举措，当前的研究主要集中在思政元素与专业课程内容融合上，但如何将思政教育作为教学目标进行系统评价的研究较少。评价课程思政育人效果，涉及评价对象多样化、评价过程动态化等问题，常规评价模式无法满足，但CSE评价模式的特点却十分契合。基于CSE评价模式构建一套以师生为评价对象，从思政教育元素与专业课程内容匹配度、思政教育与课堂教学环节融合度及学生参与度、吸收度等四个维度全面评价专业课程思政育人效果的评价体系，能较好解决课程思政育人效果评价问题，促进专业课程和思政课程同向而行、协同育人。

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• 贯穿式项目制模式下高职学生能力评价体系研究与实践

  姚佳;

  以高职机电一体化专业为例，构建了贯穿式项目制教学模式。基于发展性学生能力评价模式，构建了“以德为纲”的学生综合素养评价体系、“能力导向”的专业课程考核评价体系、“个人+团队+创新”的分层次多模块专业综合考核标准。经教学实践验证，该模式具有可行性和适用性。

  2022年05期 v.22 35-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 1340K]
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• 贯穿式项目制模式下高职学生能力评价体系研究与实践

  姚佳;

  以高职机电一体化专业为例，构建了贯穿式项目制教学模式。基于发展性学生能力评价模式，构建了“以德为纲”的学生综合素养评价体系、“能力导向”的专业课程考核评价体系、“个人+团队+创新”的分层次多模块专业综合考核标准。经教学实践验证，该模式具有可行性和适用性。

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• 广东省高职教师工作满意度评估及其影响因素的研究

  李绮;邱远;

  基于“顾客满意度”理论的引入，采用要素总和评价法对高职教师工作满意度进行调查评估，旨在准确找出公共供给、服务与高职教师需求之间的差距，推动政府和学校在公共服务领域工作的持续改进。结果发现：广东高职教师工作满意度指数是6.89，总体上处在“一般”水平；职业认同、职业期望、学校支持、政府保障等四个二级维度与教师工作满意度有密切的相关关系，是影响教师工作满意度的主要因素；建模结果显示，预测贡献排在首位的是学校支持维度，其次是职业期望和政府保障维度，其三是职业认同维度。结果表明，提高高职教师工作满意度水平，提升学校支持、政府保障力度，提高教师自身职业认同、职业期望等因素一个也不能少。

  2022年05期 v.22 39-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 1360K]
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• 广东省高职教师工作满意度评估及其影响因素的研究

  李绮;邱远;

  基于“顾客满意度”理论的引入，采用要素总和评价法对高职教师工作满意度进行调查评估，旨在准确找出公共供给、服务与高职教师需求之间的差距，推动政府和学校在公共服务领域工作的持续改进。结果发现：广东高职教师工作满意度指数是6.89，总体上处在“一般”水平；职业认同、职业期望、学校支持、政府保障等四个二级维度与教师工作满意度有密切的相关关系，是影响教师工作满意度的主要因素；建模结果显示，预测贡献排在首位的是学校支持维度，其次是职业期望和政府保障维度，其三是职业认同维度。结果表明，提高高职教师工作满意度水平，提升学校支持、政府保障力度，提高教师自身职业认同、职业期望等因素一个也不能少。

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专业与课程建设

• 基于服务——学习视角的社会管理与服务专业群职业素养提升研究

  姜文斌;曹述蓉;

  职业素养是高职教育办学目标的重要内容，提升学生的职业素养是高职教育高质量发展的关键。服务—学习是通过将社会服务与课程学习结合起来实践教学方法，通过体验式学习、情境化场所、综合性运行的实践教学为社会管理与服务专业群学生提升职业素养提供了可能。长沙民政职业技术学院社会管理与服务专业群将服务—学习的实践教学融入人才培养方案调整、递进式实习体系、学生日常生活，以提升学生的职业素养。为了进一步提升学生的职业素养，需要拓宽学生服务—学习的场域、强化学生对服务—学习的反思、深化教师服务—学习的指导作用，建立学校、企业、行业、学生家长、学生等多元主体的对话机制，最终正成提升学生职业素养的培养目标。

  2022年05期 v.22 44-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 1337K]
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• 基于服务——学习视角的社会管理与服务专业群职业素养提升研究

  姜文斌;曹述蓉;

  职业素养是高职教育办学目标的重要内容，提升学生的职业素养是高职教育高质量发展的关键。服务—学习是通过将社会服务与课程学习结合起来实践教学方法，通过体验式学习、情境化场所、综合性运行的实践教学为社会管理与服务专业群学生提升职业素养提供了可能。长沙民政职业技术学院社会管理与服务专业群将服务—学习的实践教学融入人才培养方案调整、递进式实习体系、学生日常生活，以提升学生的职业素养。为了进一步提升学生的职业素养，需要拓宽学生服务—学习的场域、强化学生对服务—学习的反思、深化教师服务—学习的指导作用，建立学校、企业、行业、学生家长、学生等多元主体的对话机制，最终正成提升学生职业素养的培养目标。

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• PBL-CBL方式下“机械制造技术及装备”教学探索

  张旭辉;颜建强;杨俊;

  为了适应新工科背景下本科人才培养需求，针对机械工程相关专业开设的“机械制造技术及装备”在传统教学中存在的问题，探索了一种基于PBL-CBL的“机械制造技术及装备”课程教学方法，通过将该课程划分为理论分析部分、结构分析部分以及实践部分，分析了PBL-CBL模式下该课程的教学内容构建以及实施方式，并进一步探讨了PBL-CBL结合方式下该课程实施流程与案例。实践结果表明该教学方式可以极大激发学生的学习兴趣，提高学生动手实践能力，可为新工科机械工程相关专业教育改革提供参考。

  2022年05期 v.22 49-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 1325K]
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• PBL-CBL方式下“机械制造技术及装备”教学探索

  张旭辉;颜建强;杨俊;

  为了适应新工科背景下本科人才培养需求，针对机械工程相关专业开设的“机械制造技术及装备”在传统教学中存在的问题，探索了一种基于PBL-CBL的“机械制造技术及装备”课程教学方法，通过将该课程划分为理论分析部分、结构分析部分以及实践部分，分析了PBL-CBL模式下该课程的教学内容构建以及实施方式，并进一步探讨了PBL-CBL结合方式下该课程实施流程与案例。实践结果表明该教学方式可以极大激发学生的学习兴趣，提高学生动手实践能力，可为新工科机械工程相关专业教育改革提供参考。

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• 地方高校工商管理专业“工商融合，文理兼容”人才培养模式研究与实践

  陈国生;彭文武;陈晓亮;刘小凤;

  随着“双一流”“新文科”“新商科”等概念的提出，我国高等教育的发展进入一个新的时代。在新的发展形势下，我国地方高校人才培养目标和培养范式受到根本性挑战。为培养适合新时代发展的工商管理专业人才，在建构主义理论和以人为本的教育思想的基础上，立足湖南工学院和湖南交通工程学院两校实际，结合工商管理“双一流”省级特色应用学科建设，以产学研协同教育模式、工商融合实现工商管理专业技能型人才培养模式的战略转型，构建了新形势下工商管理专业“工商融合，文理兼容”人才培养新模式，并从地方高校工商管理专业“工商融合，文理兼容”人才培养模式的内涵、主要特色及其社会效应三个方面进行了具体阐释，认为两所高校所创新的工商管理专业“工商融合，文理兼容”人才培养模式对于地方工科院校工商管理专业学生实践技能的培养极具示范价值和应用推广价值。

  2022年05期 v.22 53-56+70页 [查看摘要][在线阅读][下载 1225K]
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• 地方高校工商管理专业“工商融合，文理兼容”人才培养模式研究与实践

  陈国生;彭文武;陈晓亮;刘小凤;

  随着“双一流”“新文科”“新商科”等概念的提出，我国高等教育的发展进入一个新的时代。在新的发展形势下，我国地方高校人才培养目标和培养范式受到根本性挑战。为培养适合新时代发展的工商管理专业人才，在建构主义理论和以人为本的教育思想的基础上，立足湖南工学院和湖南交通工程学院两校实际，结合工商管理“双一流”省级特色应用学科建设，以产学研协同教育模式、工商融合实现工商管理专业技能型人才培养模式的战略转型，构建了新形势下工商管理专业“工商融合，文理兼容”人才培养新模式，并从地方高校工商管理专业“工商融合，文理兼容”人才培养模式的内涵、主要特色及其社会效应三个方面进行了具体阐释，认为两所高校所创新的工商管理专业“工商融合，文理兼容”人才培养模式对于地方工科院校工商管理专业学生实践技能的培养极具示范价值和应用推广价值。

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• 融入3D制图的高职“机械制图”课程改革探索与实践

  杨晓红;陈玲;吴旸皓;

  随着计算机技术迅猛发展，工程图学知识从二维延伸到三维是必然趋势。通过调研分析国内外“机械制图”课程现状，提出了对接“机械工程制图”技能等级证书和企业生产需求设计开发高职“机械制图”课程，重构课程体系，调整课程结构，在相关工程图学知识点合理融入3D制图技术，使课程教学内容紧贴工业技术进步。通过教学实践发现，融入3D制图技术后的“机械制图”课程能提高学生的学习兴趣，提升其学习效果，对培养创新思维有一定的帮助。

  2022年05期 v.22 57-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 1443K]
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• 融入3D制图的高职“机械制图”课程改革探索与实践

  杨晓红;陈玲;吴旸皓;

  随着计算机技术迅猛发展，工程图学知识从二维延伸到三维是必然趋势。通过调研分析国内外“机械制图”课程现状，提出了对接“机械工程制图”技能等级证书和企业生产需求设计开发高职“机械制图”课程，重构课程体系，调整课程结构，在相关工程图学知识点合理融入3D制图技术，使课程教学内容紧贴工业技术进步。通过教学实践发现，融入3D制图技术后的“机械制图”课程能提高学生的学习兴趣，提升其学习效果，对培养创新思维有一定的帮助。

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• 基于IPA方法的大学实践课程教学评价研究——以ERP沙盘模拟课程为例

  肖倩;张俭;

  大学实践课程是提高学生创新水平的重要途径，为有效提升有关院校实践教学的满意度，以ERP沙盘模拟实践课程为例，运用IPA分析方法，通过学生对大学实践课程质量的重要性和满意度进行排序研究发现：学生认为实验室设备与环境、教学师资与实践经验、教学模式与方法是提升大学实践课程质量的重要指标；课程课时安排和前期课程理论基础是改进实践课程学习效果的关键指标。

  2022年05期 v.22 62-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 1336K]
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• 基于IPA方法的大学实践课程教学评价研究——以ERP沙盘模拟课程为例

  肖倩;张俭;

  大学实践课程是提高学生创新水平的重要途径，为有效提升有关院校实践教学的满意度，以ERP沙盘模拟实践课程为例，运用IPA分析方法，通过学生对大学实践课程质量的重要性和满意度进行排序研究发现：学生认为实验室设备与环境、教学师资与实践经验、教学模式与方法是提升大学实践课程质量的重要指标；课程课时安排和前期课程理论基础是改进实践课程学习效果的关键指标。

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• 基于胡格教学模式的高职电工课程改革与研究

  杨芸;

  针对“电工技术应用”课程教学中长期以来存在的问题，课程进行了“以学生为中心”的德国胡格教学模式改革，具体包括重塑课程内容、转换学习方式、改善教学环境、采用新颖教学方法、改进评价体系五个方面，进而完成课程的使命，即将课堂还给学生，学生才是课堂的主角，激发学生的学习内驱力，培养良好的学习习惯及学习方法，树立终身学习的思想观念，在获取专业知识和专业技能的同时提升各方面非专业能力。

  2022年05期 v.22 66-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 1308K]
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• 基于胡格教学模式的高职电工课程改革与研究

  杨芸;

  针对“电工技术应用”课程教学中长期以来存在的问题，课程进行了“以学生为中心”的德国胡格教学模式改革，具体包括重塑课程内容、转换学习方式、改善教学环境、采用新颖教学方法、改进评价体系五个方面，进而完成课程的使命，即将课堂还给学生，学生才是课堂的主角，激发学生的学习内驱力，培养良好的学习习惯及学习方法，树立终身学习的思想观念，在获取专业知识和专业技能的同时提升各方面非专业能力。

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• 基于课程思政视角下高职流行病学教学改革研究

  江岚;

  医学领域和医学教育非常重要，而流行病学作为公共卫生与预防医学专业的重要课程，也非常重要将该课程与思政教育进行融合能够为我国培养更多具有高政治意识与思想素养的医务人员。

  2022年05期 v.22 71-73+81页 [查看摘要][在线阅读][下载 1156K]
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• 基于课程思政视角下高职流行病学教学改革研究

  江岚;

  医学领域和医学教育非常重要，而流行病学作为公共卫生与预防医学专业的重要课程，也非常重要将该课程与思政教育进行融合能够为我国培养更多具有高政治意识与思想素养的医务人员。

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• 信息技术赋能在线开放课程混合教学设计研究

  蒋燕;

  个性化适切的教学设计能有效改善学习体验、促进深度学习发生、提高学习效能，是提高在线开放课程学习质量的重要影响因素。针对现有教学设计存在的不足，本研究在信息技术赋能下构建了分阶段、分层次的在线开放课程混合教学设计模型。模型从学情精准分析、学习目标个性化定制、弹性化教学预设、学习内容动态化组织、即时化评价反馈等方面进行详细设计，助力教师精准地“识材”、精准地教学设计、高效地“施教”和客观全面地评价。

  2022年05期 v.22 74-77+97页 [查看摘要][在线阅读][下载 1384K]
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• 信息技术赋能在线开放课程混合教学设计研究

  蒋燕;

  个性化适切的教学设计能有效改善学习体验、促进深度学习发生、提高学习效能，是提高在线开放课程学习质量的重要影响因素。针对现有教学设计存在的不足，本研究在信息技术赋能下构建了分阶段、分层次的在线开放课程混合教学设计模型。模型从学情精准分析、学习目标个性化定制、弹性化教学预设、学习内容动态化组织、即时化评价反馈等方面进行详细设计，助力教师精准地“识材”、精准地教学设计、高效地“施教”和客观全面地评价。

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• “英语语音”课程思政路径研究与实践

  熊瑛;

  在课程思政的教育背景下，如何实现全程育人、全方位育人是每个学科每门课程应该思考的一项重要内容。通过探讨课程思政的内涵及其在“英语语音”课程中的必要性，以课程目标、教师思政素质、教学资源、线上线下混合式教学方式、打造“红色”第二课堂、多元化的评价体系为切入点，提出了“英语语音”课程的具体实施路径，以帮助学生树立正确价值观，同时实现英语语音素质的全面提升。

  2022年05期 v.22 78-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 1193K]
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• “英语语音”课程思政路径研究与实践

  熊瑛;

  在课程思政的教育背景下，如何实现全程育人、全方位育人是每个学科每门课程应该思考的一项重要内容。通过探讨课程思政的内涵及其在“英语语音”课程中的必要性，以课程目标、教师思政素质、教学资源、线上线下混合式教学方式、打造“红色”第二课堂、多元化的评价体系为切入点，提出了“英语语音”课程的具体实施路径，以帮助学生树立正确价值观，同时实现英语语音素质的全面提升。

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• 中国文化“走出去”战略背景下英汉翻译教材建设研究

  吴丽;

  在我国英汉翻译专业建设飞速发展的新时代背景下，翻译教材建设也逐渐受到重视。基于中国文化“走出去”战略，我国英汉翻译教学体系急需紧跟国家发展战略，以针对性、有效性及可行性为基本原则，构建科学的英汉翻译现代化教材。本文对高职院校英汉翻译教学现状进行了深入分析，结合英汉翻译人才培育目标及文化“走出去”发展战略对翻译人才的多元化需求，提出英汉翻译教材建设的优化策略。

  2022年05期 v.22 82-85+89页 [查看摘要][在线阅读][下载 1308K]
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• 中国文化“走出去”战略背景下英汉翻译教材建设研究

  吴丽;

  在我国英汉翻译专业建设飞速发展的新时代背景下，翻译教材建设也逐渐受到重视。基于中国文化“走出去”战略，我国英汉翻译教学体系急需紧跟国家发展战略，以针对性、有效性及可行性为基本原则，构建科学的英汉翻译现代化教材。本文对高职院校英汉翻译教学现状进行了深入分析，结合英汉翻译人才培育目标及文化“走出去”发展战略对翻译人才的多元化需求，提出英汉翻译教材建设的优化策略。

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文化育人

• 我国早期社会劳动分工与职业称谓分析——以《山海经》中相关记述为例

  盛光希;

  劳动分工是经济发展、社会分化的必然产物。通过《山海经》相关记述分析发现，我国上古时期的劳动分工与职业分化主要表现为具有固定职业称谓且独立存在、具有鲜明职业特征且广泛存在、具有一定职业特征而偶尔出现的群类人员三种状态。职业分工的群体性，是其产业发展主体进程的集中反映，其不平衡性是时期差异及相同时期不同部落（联盟）、方国经济社会发展不平衡的直接体现。

  2022年05期 v.22 86-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 1302K]
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• 我国早期社会劳动分工与职业称谓分析——以《山海经》中相关记述为例

  盛光希;

  劳动分工是经济发展、社会分化的必然产物。通过《山海经》相关记述分析发现，我国上古时期的劳动分工与职业分化主要表现为具有固定职业称谓且独立存在、具有鲜明职业特征且广泛存在、具有一定职业特征而偶尔出现的群类人员三种状态。职业分工的群体性，是其产业发展主体进程的集中反映，其不平衡性是时期差异及相同时期不同部落（联盟）、方国经济社会发展不平衡的直接体现。

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• 网红文化异动对青年价值观的影响及矫治

  胡龙宇;

  随着互联网的发展和普及，网络文化迅猛发展并在各大社交平台上迅速普及，全面渗透进入青年的日常生活，对青年价值观的形成产生了极大影响。为避免多样态网络文化对青年价值观的歪曲，应当及时引导青年掌握正确看待网红文化而不沉溺其中的能力。新时代，要通过全面观照网红文化，从加强舆情监管和日常渗透、发挥网红的正向价值引领作用、主流媒体与商业平台协同发展等方面，构建青年价值观的矫治措施。

  2022年05期 v.22 90-92+105页 [查看摘要][在线阅读][下载 1156K]
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• 网红文化异动对青年价值观的影响及矫治

  胡龙宇;

  随着互联网的发展和普及，网络文化迅猛发展并在各大社交平台上迅速普及，全面渗透进入青年的日常生活，对青年价值观的形成产生了极大影响。为避免多样态网络文化对青年价值观的歪曲，应当及时引导青年掌握正确看待网红文化而不沉溺其中的能力。新时代，要通过全面观照网红文化，从加强舆情监管和日常渗透、发挥网红的正向价值引领作用、主流媒体与商业平台协同发展等方面，构建青年价值观的矫治措施。

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• 文化自信培养视野下的大学英语教师语用身份话语构建研究

  刘争辉;阮礼斌;

  高度的文化自信是中华民族伟大复兴的保障之一。然而，目前大学生文化自信不足的现状使如何培养学生的文化自信的问题进入了学界的研究视野。研究以语用身份论为指导理论，从宏观层面的话语实践探究基于文化自信培育视角下大学英语教师语用身份的构建。研究认为，大学英语教师通过语码选择、语体选择、语篇选择、话语内容选择及话语方式选择等宏观层面的话语实践，可以分别构建自信的、亲和的、职业的、博学的以及坚定的文化自信培养者身份。

  2022年05期 v.22 93-97页 [查看摘要][在线阅读][下载 1332K]
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• 文化自信培养视野下的大学英语教师语用身份话语构建研究

  刘争辉;阮礼斌;

  高度的文化自信是中华民族伟大复兴的保障之一。然而，目前大学生文化自信不足的现状使如何培养学生的文化自信的问题进入了学界的研究视野。研究以语用身份论为指导理论，从宏观层面的话语实践探究基于文化自信培育视角下大学英语教师语用身份的构建。研究认为，大学英语教师通过语码选择、语体选择、语篇选择、话语内容选择及话语方式选择等宏观层面的话语实践，可以分别构建自信的、亲和的、职业的、博学的以及坚定的文化自信培养者身份。

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• 泛娱乐化背景下高职生职业价值取向及引导研究

  孙燕荣;余银萍;

  近年来，在泛娱乐化背景下高职生职业价值取向出现了一些新特点，如泛娱乐化、个性化明显、自主性增强，功利性、物质化突出等。而这些新特点与国家所倡导的传统职业价值观出入太大，甚至相背离，反映出广大青年大学生深受“泛娱乐化”思潮的侵蚀和精神毒害。针对泛娱乐化带来的消极影响以及在此背景下高职生职业价值取向存在的问题，从国家、社会、高职院校、家庭以及学生个人层面提出相应的解决措施及建议，从而加强对高职生职业价值取向的正面、有效引导。

  2022年05期 v.22 98-100+114页 [查看摘要][在线阅读][下载 1159K]
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• 泛娱乐化背景下高职生职业价值取向及引导研究

  孙燕荣;余银萍;

  近年来，在泛娱乐化背景下高职生职业价值取向出现了一些新特点，如泛娱乐化、个性化明显、自主性增强，功利性、物质化突出等。而这些新特点与国家所倡导的传统职业价值观出入太大，甚至相背离，反映出广大青年大学生深受“泛娱乐化”思潮的侵蚀和精神毒害。针对泛娱乐化带来的消极影响以及在此背景下高职生职业价值取向存在的问题，从国家、社会、高职院校、家庭以及学生个人层面提出相应的解决措施及建议，从而加强对高职生职业价值取向的正面、有效引导。

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• 自媒体时代大学生思想政治教育对策研究——基于河北省高校网络思政领航员遴选项目展示分析

  杨越岚;王慧;

  随着信息技术的不断发展，从微博公众号运营、碎片化阅读到短视频发布、传播、观看，自媒体飞速发展，占领了大学生的学习和生活，也深深影响了高校思想政治教育的场域、主客体关系、展开载体及内容效果。当代大学生思想政治教育在自媒体平台不断更新迭代的大背景下，充分利用新媒体技术，在扩展教育空间、丰富教育内容、深化教育效果方面做出了诸多探索实践，也存在一定不足。今后要构建立体工作矩阵，加强师生共建共享，坚持内容创新，注重线上线下结合，不断提升高校思想政治教育的系统性、科学性、实效性。

  2022年05期 v.22 101-105页 [查看摘要][在线阅读][下载 1308K]
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• 自媒体时代大学生思想政治教育对策研究——基于河北省高校网络思政领航员遴选项目展示分析

  杨越岚;王慧;

  随着信息技术的不断发展，从微博公众号运营、碎片化阅读到短视频发布、传播、观看，自媒体飞速发展，占领了大学生的学习和生活，也深深影响了高校思想政治教育的场域、主客体关系、展开载体及内容效果。当代大学生思想政治教育在自媒体平台不断更新迭代的大背景下，充分利用新媒体技术，在扩展教育空间、丰富教育内容、深化教育效果方面做出了诸多探索实践，也存在一定不足。今后要构建立体工作矩阵，加强师生共建共享，坚持内容创新，注重线上线下结合，不断提升高校思想政治教育的系统性、科学性、实效性。

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• 消费社会视域下公共文化价值引领作用浅析

  郑宏;

  消费社会是生产力发展到一定历史阶段的产物，是随着“物的丰富”“商品的系列化符号化”和生产相对过剩，人类进入大众化消费阶段情况下产生的。消费社会的到来，一方面建构了新型的社会关系，促进了社会生产和消费文化的形成，为生产力的发展注入了动力；另一方面，人的消费活动从以物质消费为主的传统模式，在各种营销方式和意识形态的诱导下向精神消费、文化消费、符号消费发展，人的消费行为脱离了以物质使用价值为主的传统消费模式，导致了人的非理性消费，甚至消费行为的“异化”。在这种情况下，为确保社会健康发展，公共文化必须肩负起这一历史使命，对公众消费理念、价值观念做出引导和调适，将人的消费行为限定在一个合理范围内。

  2022年05期 v.22 106-109页 [查看摘要][在线阅读][下载 1157K]
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• 消费社会视域下公共文化价值引领作用浅析

  郑宏;

  消费社会是生产力发展到一定历史阶段的产物，是随着“物的丰富”“商品的系列化符号化”和生产相对过剩，人类进入大众化消费阶段情况下产生的。消费社会的到来，一方面建构了新型的社会关系，促进了社会生产和消费文化的形成，为生产力的发展注入了动力；另一方面，人的消费活动从以物质消费为主的传统模式，在各种营销方式和意识形态的诱导下向精神消费、文化消费、符号消费发展，人的消费行为脱离了以物质使用价值为主的传统消费模式，导致了人的非理性消费，甚至消费行为的“异化”。在这种情况下，为确保社会健康发展，公共文化必须肩负起这一历史使命，对公众消费理念、价值观念做出引导和调适，将人的消费行为限定在一个合理范围内。

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• 高职院校英语专业学生跨文化交际意识与文化焦虑量表交叉实证研究

  熊霞;黄德先;

  当下高职英语教学需要更多关注跨文化交际能力的培养。为了完善社会交际能力与人际沟通能力培养结构，改善课堂教学效果，对英语专业一个专科班学生进行了调查测试。对问卷调查、纽利普（Neuliep）与麦克克洛茨基（McCroskey）的跨文化交流焦虑量表收集的交叉数据进行实证研究，包括学生的英语学习现状、跨文化交际意识和跨文化交际焦虑情况，结合学生反馈信息等，分析学生英语课堂的表现及其可能存在的潜在问题，探究学生跨文化交际焦虑可能引发的深层问题，探讨英语课堂教学中跨文化交际能力培养的对策，有利于教师在教学设计中合理安排内容，积极影响学生的跨文化交际能力的实践和发展，提升学生的跨文化交际素养。

  2022年05期 v.22 110-114页 [查看摘要][在线阅读][下载 1165K]
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• 高职院校英语专业学生跨文化交际意识与文化焦虑量表交叉实证研究

  熊霞;黄德先;

  当下高职英语教学需要更多关注跨文化交际能力的培养。为了完善社会交际能力与人际沟通能力培养结构，改善课堂教学效果，对英语专业一个专科班学生进行了调查测试。对问卷调查、纽利普（Neuliep）与麦克克洛茨基（McCroskey）的跨文化交流焦虑量表收集的交叉数据进行实证研究，包括学生的英语学习现状、跨文化交际意识和跨文化交际焦虑情况，结合学生反馈信息等，分析学生英语课堂的表现及其可能存在的潜在问题，探究学生跨文化交际焦虑可能引发的深层问题，探讨英语课堂教学中跨文化交际能力培养的对策，有利于教师在教学设计中合理安排内容，积极影响学生的跨文化交际能力的实践和发展，提升学生的跨文化交际素养。

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• 应用型本科院校跨境电子商务人才培养模式与实践研究

  蔡小华;

  我国跨境电商最近几年发展迅速，人才需求缺口大，国内应用型本科院校跨境电商专业培养的人才与实际需求存在差距。本文总结了跨境电商从业人员应具备的能力，从市场需求和国内应用型本科院校的条件两个方面解释了本科院校培养跨境电商人才的必然性；阐述了应用型本科院校跨境电商人才培养存在的问题，并以此构建跨境电商人才培养模式和相关实践策略。

  2022年05期 v.22 115-118+131页 [查看摘要][在线阅读][下载 1167K]
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• 应用型本科院校跨境电子商务人才培养模式与实践研究

  蔡小华;

  我国跨境电商最近几年发展迅速，人才需求缺口大，国内应用型本科院校跨境电商专业培养的人才与实际需求存在差距。本文总结了跨境电商从业人员应具备的能力，从市场需求和国内应用型本科院校的条件两个方面解释了本科院校培养跨境电商人才的必然性；阐述了应用型本科院校跨境电商人才培养存在的问题，并以此构建跨境电商人才培养模式和相关实践策略。

  2022年05期 v.22 115-118+131页 [查看摘要][在线阅读][下载 1167K]
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高校论坛

• 高职院校学生就业能力分析及提升举措建议

  陈舒;

  经济转型的新形势下增加了高职院校提高学生就业能力的紧迫性，而高职院校的人才培养方案，招聘企业的用人条件提高，许多学生就业能力不足的欠缺，以及择业观念落后等因素，增加了学生就业的难度。因此，要提高高职院校毕业生的就业能力，政府应联合各高职院校负责人，广泛利用各种传播媒体进行形象宣传，加深社会各界对高职院校及高职学生的认知与理解；学校方面应合理规划人才培养方案，调整课程设置和专业设置，提高毕业生的专业技术能力，心理素质和集体协作能力；学生自身努力至关重要，树立正确的就业观，提高行动力，利用好校内外实践机会，全方位提高就业能力。

  2022年05期 v.22 119-123页 [查看摘要][在线阅读][下载 1165K]
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• 高职院校学生就业能力分析及提升举措建议

  陈舒;

  经济转型的新形势下增加了高职院校提高学生就业能力的紧迫性，而高职院校的人才培养方案，招聘企业的用人条件提高，许多学生就业能力不足的欠缺，以及择业观念落后等因素，增加了学生就业的难度。因此，要提高高职院校毕业生的就业能力，政府应联合各高职院校负责人，广泛利用各种传播媒体进行形象宣传，加深社会各界对高职院校及高职学生的认知与理解；学校方面应合理规划人才培养方案，调整课程设置和专业设置，提高毕业生的专业技术能力，心理素质和集体协作能力；学生自身努力至关重要，树立正确的就业观，提高行动力，利用好校内外实践机会，全方位提高就业能力。

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• 关于大学生就业能力多维度开发策略

  刘喜旺;

  从个人维度来看，就业能力是大学生个人能力的技能展现；从社会维度来看，大学生就业能力既是高校教育质量的衡量指标之一，又是与劳动市场、经济环境等外部环境因素供需关系的相对体现；从国家宏观维度来看，国家综合实力和国际竞争力的提升皆来源于个体高级要素的培养。就业能力是当今社会的研究热点，这一问题更对高等教育的建设与变革产生重大影响。鉴于此，就大学生就业能力开发问题，从大职业教育维度、生涯发展维度、文化维度、社会维度四大方向，提出协同发展策略、职业心理品质发展策略、校本特色文化支持策略、联动诊断评估策略。

  2022年05期 v.22 124-127页 [查看摘要][在线阅读][下载 1157K]
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• 关于大学生就业能力多维度开发策略

  刘喜旺;

  从个人维度来看，就业能力是大学生个人能力的技能展现；从社会维度来看，大学生就业能力既是高校教育质量的衡量指标之一，又是与劳动市场、经济环境等外部环境因素供需关系的相对体现；从国家宏观维度来看，国家综合实力和国际竞争力的提升皆来源于个体高级要素的培养。就业能力是当今社会的研究热点，这一问题更对高等教育的建设与变革产生重大影响。鉴于此，就大学生就业能力开发问题，从大职业教育维度、生涯发展维度、文化维度、社会维度四大方向，提出协同发展策略、职业心理品质发展策略、校本特色文化支持策略、联动诊断评估策略。

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• 高质量发展背景下的高职院校建设研究

  王磊;张震宇;顾广涛;

  文章从高职教育定位、人才培养规格两个方面梳理了高职教育高质量发展的历程，阐述了高质量发展的时代价值需求，从“心中有梦想”“眼里有方向”“肩上有责任”“手上有力量”四个层面探索了高职院校高质量建设发展的实施路径，旨在为推动高职院校高质量发展提供思路。

  2022年05期 v.22 128-131页 [查看摘要][在线阅读][下载 1298K]
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• 高质量发展背景下的高职院校建设研究

  王磊;张震宇;顾广涛;

  文章从高职教育定位、人才培养规格两个方面梳理了高职教育高质量发展的历程，阐述了高质量发展的时代价值需求，从“心中有梦想”“眼里有方向”“肩上有责任”“手上有力量”四个层面探索了高职院校高质量建设发展的实施路径，旨在为推动高职院校高质量发展提供思路。

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• 高校创新创业训练计划实施背景下大学生职业生涯规划研究

  王晓飞;

  近年来，大学生就业难的问题日益凸显，高等教育需顺应时代的发展潮流，强化大学生的创新创业训练，并指导大学生踏入社会顺利就业。目前很多高校都推出了自己的创新创业训练计划，如果这些计划与大学生职业规划能够实现有机融合，就会对大学生的就业起到正面推动作用。文章分析双创背景下大学生职业生涯规划的现状和存在的问题，并就双创训练计划背景[关键词]高校；创新创业；大学生；职业生涯规划

  2022年05期 v.22 132-134+156页 [查看摘要][在线阅读][下载 1158K]
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• 高校创新创业训练计划实施背景下大学生职业生涯规划研究

  王晓飞;

  近年来，大学生就业难的问题日益凸显，高等教育需顺应时代的发展潮流，强化大学生的创新创业训练，并指导大学生踏入社会顺利就业。目前很多高校都推出了自己的创新创业训练计划，如果这些计划与大学生职业规划能够实现有机融合，就会对大学生的就业起到正面推动作用。文章分析双创背景下大学生职业生涯规划的现状和存在的问题，并就双创训练计划背景[关键词]高校；创新创业；大学生；职业生涯规划

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• “双高”建设背景下职业院校课程思政多主体建设协同机制研究

  王新;韦东耀;

  立德树人是教育的第一要务，当前职业院校愈来愈重视将立德树人融入人才培养各个环节。“双高”计划做出专业群建设的重大制度设计，以课程为核心重构群内资源的建设模式，为课程思政的建设带来新的挑战。课程思政建设涉及专业教师的知识结构、专业课程的特有性质以及来自不同部门主体之间的协同。由于缺乏协同机制，课程思政建设实施各方主体无法有效形成合力，影响建设成效。本文通过分析课程思政的现实价值和在实施中遇到的困境，进一步为“双高”建设构建行之有效的课程思政实施主体协同育人机制策略。

  2022年05期 v.22 135-138页 [查看摘要][在线阅读][下载 1155K]
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• “双高”建设背景下职业院校课程思政多主体建设协同机制研究

  王新;韦东耀;

  立德树人是教育的第一要务，当前职业院校愈来愈重视将立德树人融入人才培养各个环节。“双高”计划做出专业群建设的重大制度设计，以课程为核心重构群内资源的建设模式，为课程思政的建设带来新的挑战。课程思政建设涉及专业教师的知识结构、专业课程的特有性质以及来自不同部门主体之间的协同。由于缺乏协同机制，课程思政建设实施各方主体无法有效形成合力，影响建设成效。本文通过分析课程思政的现实价值和在实施中遇到的困境，进一步为“双高”建设构建行之有效的课程思政实施主体协同育人机制策略。

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• 新媒体环境下大学生网络思政教育创新途径研究

  陈玲;

  新媒体对大学生思政教育具有重要的正向作用，但其中负面影响仍不容忽视，诸如容易导致大学生自我精神赋形、误导价值取向以及弱化道德鉴别能力等。面对种种负面影响和传统思政教育模式的不足，迫切需要从借助教育大数据把握思政教育的新动态、促进大学生思政教育的师生双向互动性、打造“共建共享”的团队化协同合作等方面来促进大学生网络思政教育的前行与发展。

  2022年05期 v.22 139-142页 [查看摘要][在线阅读][下载 1156K]
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• 新媒体环境下大学生网络思政教育创新途径研究

  陈玲;

  新媒体对大学生思政教育具有重要的正向作用，但其中负面影响仍不容忽视，诸如容易导致大学生自我精神赋形、误导价值取向以及弱化道德鉴别能力等。面对种种负面影响和传统思政教育模式的不足，迫切需要从借助教育大数据把握思政教育的新动态、促进大学生思政教育的师生双向互动性、打造“共建共享”的团队化协同合作等方面来促进大学生网络思政教育的前行与发展。

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• 信息技术环境下高职学生英语自主学习能力发展研究

  肖阳;

  信息技术促进了高职英语教学的变革与发展，对自主学习能力提出了更高要求。信息技术的发展为高职学生自主学习提供了良好条件。从信息技术用于英语词汇和英语听读两个方面，详细分析了高职学生自主学习的优势与不足，提出了“提高信息技术英语学习投入，促进高职学生英语自主学习成效”“加大英语教师的教学培训力度，提高高职教师的信息技术素养”“提高信息技术学习平台内容的丰富度，凸显英语自主学习能力策略培养”的学习能力发展路径。信息时代背景下教师必须具备信息技术的基本素养，并且作为教学的一门本领。因此，在高职英语信息技术自主学习平台设计方面要内容丰富，提高平台的智能化水平，能够让高职学生根据自己的英语水平选择适当的学习材料进行学习。

  2022年05期 v.22 143-147页 [查看摘要][在线阅读][下载 1163K]
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• 信息技术环境下高职学生英语自主学习能力发展研究

  肖阳;

  信息技术促进了高职英语教学的变革与发展，对自主学习能力提出了更高要求。信息技术的发展为高职学生自主学习提供了良好条件。从信息技术用于英语词汇和英语听读两个方面，详细分析了高职学生自主学习的优势与不足，提出了“提高信息技术英语学习投入，促进高职学生英语自主学习成效”“加大英语教师的教学培训力度，提高高职教师的信息技术素养”“提高信息技术学习平台内容的丰富度，凸显英语自主学习能力策略培养”的学习能力发展路径。信息时代背景下教师必须具备信息技术的基本素养，并且作为教学的一门本领。因此，在高职英语信息技术自主学习平台设计方面要内容丰富，提高平台的智能化水平，能够让高职学生根据自己的英语水平选择适当的学习材料进行学习。

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• 职业院校思政课程与课程思政同向同行协同育人的机制研究

  徐月华;

  思政课程和课程思政是“三全育人”工作格局中的关键环节，为持续发挥好高职院校思政课程与课程思政同向同行、协同育人的效能，文章将从牢牢把握教师主体力量、深入推进思政课程同专业课程及基础课程的有机融合、不断推动思政理念向实践的转换、持续构建制度保障体系这四方面入手，探讨推进职业院校思政课程与课程思政同向同行协同育人的内在机制。

  2022年05期 v.22 148-151页 [查看摘要][在线阅读][下载 1170K]
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• 职业院校思政课程与课程思政同向同行协同育人的机制研究

  徐月华;

  思政课程和课程思政是“三全育人”工作格局中的关键环节，为持续发挥好高职院校思政课程与课程思政同向同行、协同育人的效能，文章将从牢牢把握教师主体力量、深入推进思政课程同专业课程及基础课程的有机融合、不断推动思政理念向实践的转换、持续构建制度保障体系这四方面入手，探讨推进职业院校思政课程与课程思政同向同行协同育人的内在机制。

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• 论高职院校新时代劳动精神培育的价值与路径

  陶杨;

  高职院校新时代劳动精神的培育包括劳动价值的培育、劳动观念的培育、劳动能力的培育等重要内容，其重要价值体现在推动时代新人的培养、推动践行社会主义核心价值观、推动技术创新思维的培养、推动淬炼学生心智体质等方面。为此，需要紧紧围绕高职院校学生推进劳动精神培育、坚持新时代劳动精神培育的科学性、注重劳动精神培育的时代性、凸显劳动精神培育的针对性、自觉把握劳动精神培育的规律性，进而形成高职院校新时代劳动精神培育的重要路径。

  2022年05期 v.22 152-156页 [查看摘要][在线阅读][下载 1167K]
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• 论高职院校新时代劳动精神培育的价值与路径

  陶杨;

  高职院校新时代劳动精神的培育包括劳动价值的培育、劳动观念的培育、劳动能力的培育等重要内容，其重要价值体现在推动时代新人的培养、推动践行社会主义核心价值观、推动技术创新思维的培养、推动淬炼学生心智体质等方面。为此，需要紧紧围绕高职院校学生推进劳动精神培育、坚持新时代劳动精神培育的科学性、注重劳动精神培育的时代性、凸显劳动精神培育的针对性、自觉把握劳动精神培育的规律性，进而形成高职院校新时代劳动精神培育的重要路径。

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