- 张雯;
传统的财务模式已无法满足我国企业集团化管理的需求,建立财务共享中心成为大型企业集团财务转型的首选。选择成功实施财务共享模式下业财融合的X公司作为案例进行研究,首先分析该公司财务共享中心建设的总体构架及实施策略,其次从共享中心与业务系统、银企互联系统、影像系统的融合三个方面剖析财务共享模式下业财融合的实施,并探讨其实施效果及存在问题,最后从人员优化、绩效体系、信息化建设三个方面提出财务共享模式下业财融合的优化措施。
2022年03期 v.22 14-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 523K] [下载次数：251 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：11 ] |[阅读次数：0 ] - 张红霞;
学习宣传贯彻党的十九届六中全会精神,全面系统领会全会精神的丰富内涵与核心要义,是当前和今后高校思想政治理论课教学的重要政治任务之一。将党的十九届六中全会精神与高校思政课融会贯通,可以帮助青年学生牢固树立唯物史观和正确党史观、增强实现中华民族伟大复兴的政治责任感和使命感。在具体的思政课教学工作中,思政课教师可以通过丰富教学实践、创新教学方式两种途径,从中国共产党的百年奋斗重大成就和历史经验、中国特色社会主义新时代的历史性成就和历史性变革两个方面着力,使理论鲜活、课堂生动、学生参与。
2022年03期 v.22 19-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 328K] [下载次数：340 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 曹译心;
地缘政治风险一直是影响全球和区域和平、稳定与发展的重大风险之一,基于中国市场的视角,结合自身国情,利用美国著名管理学教授海因茨·韦里克提出的SWOT战略分析方法,从优势、劣势、机会、威胁四个维度来考察地缘政治风险的影响,进而从全球治理责任、机制改革、科技创新等角度提出对我国经济政策的借鉴和启示,以防范地缘政治风险在我国引发市场波动,促进我国实体经济高质量发展。
2022年03期 v.22 23-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 341K] [下载次数：232 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 万秋红;胡宁;
目的:探索基于感恩三维结构理论及高职生身心特点设计的感恩团体心理辅导方案,对高职生感恩品质的提升效果。方法:选取湖南D学院电商专业大一年级两个平行班,分成实验组和对照组,在实施感恩团体心理辅导前、后,采用青少年感恩量表(AGS)了解两组学生的感恩水平。结果:进行感恩团体心理辅导干预后,实验组感恩六因素及总分与前测比较存在显著性差异,对照组感恩六因素及总分前测、后测无显著差异。结论:感恩团体心理辅导干预,能有效提升高职生的感恩水平,促进学生心理健康发展。
2022年03期 v.22 42-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 387K] [下载次数：158 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 段依伊;
心理健康教育工作一直是大学生思想政治教育的重点,是提高大学生心理素质、促其身心和谐发展的根本保证。“预防干预”作为心理健康教育“五位一体”工作格局之一,团体辅导对大学生的心理健康意识及常见精神障碍和心理行为问题预防、识别、干预能力的提升有明显的帮助。针对高职院校大学生心理健康现状,渗透教育生态理论对学生心理的干预,并在实证研究的基础上提出优化和改进现实工作的具体思路与措施,及时关注、措施得当、效果明显的团体辅导能减少高职院校大学生心理疾病发生率,切实提高学生心理健康水平,有效解决高职院校大学生思想、心理和行为问题。
2022年03期 v.22 47-49+54页 [查看摘要][在线阅读][下载 272K] [下载次数：76 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 崔慧慧;
心理健康视域下,构建“导学思政”体系,目的在于以导学活动为载体,于学生学习的全过程中渗透思政教育,构筑浸入式思想道德环境,抵御心理健康疾病,形成和谐、健康、活跃的空间氛围。“导学思政”体系并非单纯适用于研究生的思政教育过程,同样也适用于普通高校大学生,其中的“导学”不仅仅指导师的引导学习,其范围可以扩大到全体高校教师,以全员参与的方式开展思政教育,形成立体化心理健康环境。在心理健康视域下构建“导学思政”体系,要从招生类活动到职业生涯管理的整个流程中渗透思政教育,并从理念、制度、能力三方面构建措施路径。
2022年03期 v.22 50-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 382K] [下载次数：357 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ]
- 刘佩雯;王晓婷;张玉玉;
2035年我们即将走向文化强国的发展阶段,国与国之间的竞争越来越体现在文化软实力的博弈上。作为新时代职业院校“00后”学生更要增强文化自信,增强民族自尊心和自豪感。通过对职业院校200名学生的调查发现,学生们有积极的一面,对优秀传统文化充满自豪感,对文化强国之路充满自信心。当然也有部分学生出现消极的一面,认知不全面,情怀体悟不深刻,认同意志不坚定,实践行为不积极。对于学生存在的问题,追根溯源,找到原因,期待职业院校的学生扬长避短,尽早成长为社会所需之匠人。
2022年03期 v.22 55-57+61页 [查看摘要][在线阅读][下载 299K] [下载次数：95 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李小林;李树德;
通过对中华民族共同体意识的由来进行概述,简要论述了中华民族共同体对维护祖国统一稳定和民族团结的重要意义,同时分析了当前培育新时代大学生中华民族共同体意识面临的一些内外因素,最后立足高校,从五个方面入手浅谈如何培育新时代大学生中华民族共同体意识,以期引导新时代大学生树立远大抱负,增强理想信念,扎实学习专业知识,提升自身综合素质,为将来建设祖国贡献自身力量。
2022年03期 v.22 58-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 307K] [下载次数：268 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 曹立玲;于永坤;
由于受多元化社会思潮的影响,当前我国大学生社会主义核心价值观认同教育受到了极大冲击,也使这种认同教育变得更加复杂、更加困难。需要深入分析多元化社会思潮对大学生的价值观认同有哪些消极影响,并针对如何使我国大学生价值观教育摆脱不利局面提出相应的对策,从而避免多元化社会思潮的干扰,使我国大学生社会主义核心价值观认同教育取得良好的效果。
2022年03期 v.22 62-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 227K] [下载次数：429 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ]
- 赵瑶;段恒耀;
应用型高校作为我国人才培养的重要主体,其对课程的建设,直接关系到育人的成效。尤其是在当前校企深度融合背景下,学校原有的课程体系已经难以满足学生的发展需要,且无法持续推进校企深度融合,因此急需开发一种能够促进校企双方深度融合,并满足学生多样化发展需要的校本课程。开发校本课程,可以凸显办学特色,推动学校长远发展;深化校企融合,培育高质量人才;强化师资队伍,做好师资保障。为了提升校本课程开发的效果,本文从构建政校企融合开发机制、以企业行业标准为基础确立课程标准、以应用能力为基础建立课程评价体系三个层面提出了实践路径。
2022年03期 v.22 65-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 251K] [下载次数：132 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 唐雅琳;张人杰;
在国际经济形势严峻、国内产业升级的环境下,高等职业教育承担着向社会输送高素质技术技能人才的重任,这些人才对社会发展、大国崛起起到基础支撑性作用。高技能人才,不仅要技艺精湛,同时也要具有良好的品德修养,这就要求教师运用恰当的教学方法重构教学内容,在专业知识教授的同时,有机融入思想政治元素,培养“德技双修”的人才。案例教学是“国际商务谈判技巧与应用”课程兼顾专业传授和思政教育的有效方法。
2022年03期 v.22 68-70+78页 [查看摘要][在线阅读][下载 295K] [下载次数：461 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 范烨;
新媒体既为高校思政课带来新的教学方法和环境,也对思政课形成一定的冲击。高校要创新思政课教学模式、提升教学效果、保持自身特性,必须实现课程在新媒体视域下理论性与实践性的统一。教师综合素养有待强化、教学方法落后、课程评价和育人平台的不完善等都严重影响思政课在新媒体时代理论性和实践性的统一发展。所以,高校和思政课教师应共同努力,引领思政课在新媒体背景下理论性和实践性的统一发展,创新教学方法和评价体系,完善新媒体育人平台建设,为思政课理论性和实践性在新媒体环境下的统一发展提供助力。
2022年03期 v.22 71-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 239K] [下载次数：104 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 汪鲁才;兰浩;林海军;杨进宝;
一流课程建设是提高人才培养质量的重要手段之一。从课程改革目标,课程内容与资源建设、课程的教学组织和实施方式、课程考核评价方面,对电子技术基础线上线下混合式一流课程进行改革和实践,为加强一流课程建设,提高人才培养质量提供一种新途径。
2022年03期 v.22 74-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 442K] [下载次数：82 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 张益静;韩智丽;
课程思政是高校课程教学的重要环节,在新文科背景下重新审视当前思政教育与专业课程教学的融合是在高校教学实践中落实好“课程思政”理念的必经之路。工商管理类课程的教学改革应从学科特性出发,寻找其与思政教育的契合点。高校坚持立德树人的指导方向正是当下教育改革的重要任务,教师要深入挖掘工商管理类课程中的思政元素,在专业课教学中“润物细无声”地贯彻落实课程思政,在丰富学生专业知识基础上实现价值引领效应。
2022年03期 v.22 79-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 248K] [下载次数：227 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 龚娟;李秋梅;
课程思政是落实立德树人的重要举措,是实现价值塑造、知识传授和能力培养三者有机融合的有效通道。作为一种类型教育,职业教育在培养目标、教育对象、教学方式等方面有其鲜明特色,职业院校课程思政设计与其他普通本科课程思政设计应有所区别。目前职业院校课程思政建设仍存在一些问题,如缺乏顶层设计、育人目标同质化严重、育人途径单一、评价机制不健全、教师育人能力不强等。针对这些问题,从课程思政目标制定、资源建设、实施途径、评价机制、教师育人能力提升五个方面,提出职业院校课程思政系统化设计路径,并以“铁道概论”课程为例,分析其课程思政设计思路及实践方法。
2022年03期 v.22 82-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 450K] [下载次数：251 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 伍宏捷;
实现高校英语专业隐性课程建设,对于完善大学英语课程体系、发挥隐性课程辅助功能、加强英语教学与社会实践的关联度等诸多方面都有着重要的促进意义。目前高校英语专业隐性课程建设过程中存在英语教材隐性资源开发不足、缺乏情感指导及人文关怀、师生缺乏持续化的实践能力、隐性课程与校园文化融合不够等现实问题,重点从开发系统化的英语教材隐性资源、构建优质化的教学物质环境、打造互动性的英语教学文化情境、营造和谐化的英语教学交流氛围等方面提出了具体建议。
2022年03期 v.22 87-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 329K] [下载次数：102 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ]
- 房宝娟;
汉藏文化差异的存在影响着高职院校汉藏混合班课堂教学质量,一定程度上决定着“1+X”证书制度能否顺利实施。在汉藏混合班课堂教学中,任课教师要正视汉藏文化差异的存在,课堂教学中通过更新教学理念、转变教学模式,改革教学方法、促进自主学习,整合教学资源、优化教学内容,完善评价体系、强化质量监控等方式调动西藏生课堂学习兴趣,从而促进“1+X”证书制度在高职院校的顺利实施,提高内地西藏生人才培养的素质和水平。
2022年03期 v.22 91-93+106页 [查看摘要][在线阅读][下载 321K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 顾红;祝旭;
随着经济高速发展、时代进步,人们的保险意识在不断加强。我国的保险市场日益壮大,保费收入逐年增加。保险行业对人才的需求不断增加,要改变以往的育人模式,转向以保险行业需求为准绳,做到与时俱进。随着校企合作的深入发展,进一步提升学生的实践能力。
2022年03期 v.22 94-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 246K] [下载次数：71 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 何群华;朱向阳;王彦;
推进教师群体发展最重要的是涵育优良的校园文化。全文从达成统一的教育理念、构建亲近而和谐的师生关系、形成正面而多元的评价方式以及提供自主而高光的校本舞台四个方面论述了学校文化涵育促进教师群体发展的策略及其效果。
2022年03期 v.22 97-99+110页 [查看摘要][在线阅读][下载 286K] [下载次数：92 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 任嘉威;
高校创业教育与高校思想政治教育有着天然的内在契合度和目标一致性。创业教育是增强高校思想政治教育工作实效性的有效途径。让创业教育融入“思政元素”,将“思政课程”向“课程思政”转变是高校思想政治教育工作的新要求。目前我国高校对社会主义道德伦理嵌入创业教育的重视程度尚显不够,高校创业教育面临着传统商业伦理观念冲突、创业教育功利化倾向等现实挑战,应充分结合本土经验,细化立德树人观念引领下高校思想政治工作的推进路径。
2022年03期 v.22 100-102+122页 [查看摘要][在线阅读][下载 322K] [下载次数：59 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 谭雅颖;肖望兵;
网络思想政治教育是教育主体运用网络技术、新媒体引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观的教育理念、方法和手段。当前高校大学生网络思想政治教育存在的问题主要表现为:大学生信息甄别能力不足、思政课教师综合素养不够、网络思想政治教育机制不完善。可以从提升大学生的网络素养、增强高校思政课教师的综合素质和完善网络思想政治教育保障机制三方面来提升高校大学生网络思想政治教育的有效性。
2022年03期 v.22 103-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 339K] [下载次数：129 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 王露莹;
学以趣为先,兴趣是影响大学生阅读的重要因素,浓厚的阅读兴趣是大学生投入阅读实践、提高阅读效率的保障。现阶段,高校图书馆面向大学生的阅读推广存在重视不足、方式单一等问题。图书馆应以激发学生阅读兴趣为抓手,把握大学生阅读偏好,不断创新阅读推广方式、开展丰富多彩的推广活动、强化阅读推广考核,以促进大学生阅读能力发展。
2022年03期 v.22 107-110页 [查看摘要][在线阅读][下载 277K] [下载次数：51 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 杨钢;
本研究采用大学生生涯适应力问卷和大学生求职主动性问卷,通过整群随机抽样对390名高职毕业生进行问卷调查。结果发现:高职毕业生生涯适应力水平与求职主动性呈显著的正相关,进一步的路径分析发现,生涯适应力水平对求职主动性有直接效应。未来研究应关注生涯适应力及求职主动性对求职结果的效应,拓展求职主动性相关研究,为进一步理解大学生的求职行为并提供相应的干预策略提供理论依据。
2022年03期 v.22 111-114页 [查看摘要][在线阅读][下载 296K] [下载次数：144 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 马晓彤;周斌;
学校中对大学生思想、言行和成长影响最大的因素是专业课教师。专业课教师作为课程思政改革的关键因素,必须要明确其角色定位:专业课教师既是专业知识的传授者,又是全员育人工作的重要一环。基于此,对其提出坚持正确的政治立场、保持优良的职业素养、塑造优秀的个人品格的角色期望。通过教师自我教育、自我学习的内部机制与建设教师培训机制、健全教师的考核机制、完善教师的奖惩机制等外部机制,有益于解决教师的角色冲突问题,帮助教师角色统一,推动课程思政改革的发展。
2022年03期 v.22 115-118+131页 [查看摘要][在线阅读][下载 397K] [下载次数：62 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 周文;
高职院校拥有丰富的体育人力资源、体育场馆设施、体育信息、体育文化等资源,通过体育资源校企合作能够更好实现资源的优化和整合。本文运用文献资料法、SWOT分析法等研究方法,分析高职院校体育资源校企合作的优势、劣势、机会和挑战。研究认为:高职院校体育资源校企合作的优势体现在高职院校体育场地资源、体育人力资源能和企业形成良好的供求关系、开发体育资源的过程中能形成互补、高职院校体育文化和企业文化两者能很好融合;劣势体现在校企双方体育资源开发没有形成合力、校企合作双方利益诉求存在差异;机会体现在国家和地方政策的大力支持和全民健身意识高涨;挑战体现在相关政策法规不完善、缺乏有效的监督与管理、高职院校体育资源竞争力优势不明显。应该从实际出发,发挥优势,规避劣势,把握机会,直面挑战,从利益补偿机制、共建共享机制和人才培养运行机制三方面构建适合于高职院校体育资源校企合作的长效机制。
2022年03期 v.22 119-122页 [查看摘要][在线阅读][下载 323K] [下载次数：137 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 白稚萍;
文化自信随着“四个自信”的提出成为人们关注的焦点。文化的繁荣有助于文化产业结构的调整,文化产业的发展必将对产业人才的培养提出新的要求与标准。基于文化自信现实背景,探索创新高职院校现代学徒制校企双主体旅游人才培养路径具有非常重要的现实意义。本文从人才培养方案设计、课程体系设置、第二课堂开设、双导师队伍建设、多元文化融合等方面提出高职院校与合作企业协同创新旅游人才培养模式,提升旅游人才文化自信,满足企业和社会发展的需要。
2022年03期 v.22 123-126页 [查看摘要][在线阅读][下载 321K] [下载次数：82 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 范征;刘媛;
高校创新创业平台是高校创业发展战略实施的载体之一,是互联网时代下高校学生成长发展、走向社会的重要孵化器。以湖南省部分高校创新创业平台作为研究对象,以促进学生更好创新创业为视角和目标,设计了组织保障体系、硬件保障体系、师资力量、创新创业教育活动、创新创业教学活动评价等五个方面的指标,基于调查数据和学界研究提出从思想上重视、设立平台专项资金、完善教师管理制度、搭建高校创新创业联盟平台、进一步完善创新创业教育活动评价体系的建议,探索建立湖南省高校创新创业联盟的可能性。
2022年03期 v.22 127-131页 [查看摘要][在线阅读][下载 354K] [下载次数：51 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 谢剑虹;唐小艳;
湖南省高职教育“产教融合型企业”培育还有待深入推进。应加强政府的顶层设计和全局谋划,对接区域战略性新兴产业,遴选产教融合型企业;结合区域特点,细化支持政策;应提升本土企业参与能力,完善企业自身的教育功能,构建企业内部产教融合体系;应增强区域职业院校吸引力,着力提升内涵建设,加强治理能力建设。
2022年03期 v.22 132-134+138页 [查看摘要][在线阅读][下载 292K] [下载次数：96 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 汤灵;
谈心谈话作为高校辅导员思想政治教育工作的一个重要环节,发挥着重要的育人作用。高校辅导员在开展谈心谈话工作中,存在工作经验缺乏、谈话技巧欠缺、跟踪回访滞后和共情沟通不足等问题。本文从以理服人、增加谈心谈话的高度,以诚待人、扩展谈心谈话的宽度,以心暖人,延伸谈心谈话的深度,以制聚人、提高谈心谈话的温度进行“四度”策略提升,以便为辅导员更好地开展思想政治教育工作,提高育人实效提供参考。
2022年03期 v.22 135-138页 [查看摘要][在线阅读][下载 280K] [下载次数：423 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ]