信息技术与应用

• 高并发场景下容器云化资源调度平台创新设计

  杨幸;王林春;李乾元;夏楠;

  针对高并发场景下基于Kubernetes的容器云化资源调度平台存在的控制节点处理重复请求链路长、静态规则调度滞后等问题，文章提出优化方案：重构底层通信架构，引入Gin框架设计轻量级资源调度服务组件，结合Redis缓存机制，实现重连请求的快速直连，缩短控制节点处理路径；基于Llama3 70B大模型构建智能预测引擎，利用时间序列分析与多目标优化算法挖掘历史负载规律，动态预测资源需求并触发CI/CD脚本实现前瞻性扩缩容，消除滞后性；构建封闭式安全架构，融合TLS双向认证、健康探针监控及指数退避重试机制，确保调度流程的高可用性与容错能力。该方案能有效提升平台在高并发场景下的响应速度、资源分配实时性、系统吞吐量与整体稳定性。

  2025年06期 v.25;No.134 1-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 1115K]
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• 融合深度特征和条件随机场的三维密集细胞群追踪算法

  李洁沁;谢丁峰;王学平;

  开发一套鲁棒的追踪算法对探索细胞的行为模式和建立细胞的生长发育模型有着重要意义。原始细胞图像中包含大量的噪声，且密集型细胞在三维空间上紧密排布，具有相似的形状特征和灰度分布，给细胞追踪带来了巨大挑战。针对以上问题，提出了一种融合深度特征与条件随机场的三维密集细胞群追踪算法。通过卷积神经网络提取细胞的深度特征，结合细胞的时间和三维空间上的特征，将细胞的邻域结构从二维平面扩展到三维空间，建立条件随机场模型，实现细胞的三维追踪。对3组配准细胞图像序列和未配准细胞图像序列进行追踪实验，结果显示，与二维局部细胞追踪算法相比，所提出的算法在配准图像序列中的平均准确率提高了5%，在未配准图像序列中的平均准确率提高了25%。

  2025年06期 v.25;No.134 7-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 1470K]
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经济管理

• “三个如”要求下高校经济责任审计实践路径研究

  周颖;李蕙;

  教育事关民生，到2035年建成教育强国是党和国家提出的重大目标，“如臂使指”“如影随形”“如雷贯耳”是党和国家对审计工作作出的重要指示。高校经济责任审计不仅是完善干部监督体系的重要举措，更是推进高校治理能力和治理体系建设的重要制度安排。然而，当前的经济责任审计工作仍面临审计时效错位、领导体制滞后、评价标准窄化、审计质效失衡、专业能力不足等现实挑战。为此，文章从提高审计要求、完善内容覆盖、优化成果运用、加强队伍建设等方面出发，为实现构建“任前预警+任中常态+离任必审”审计机制，形成多维评价内容及标准，推动研究型审计及审计整改，提升审计人员政治素养、专业能力与研究思维等审计建设目标提供参考，以期有效提升经济责任审计质量。

  2025年06期 v.25;No.134 14-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 1047K]
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• 大型体育赛事冷链物流服务质量评价

  魏欣;涂建;

  提升大型体育赛事冷链物流的服务质量，成为新时代体育赛事承办城市开展赛事冷链物流工作的重要举措。首先，考虑冷链物流的特点，以SERVQUAL和LSQ模型为基础，构建赛事冷链物流服务质量评价的初始评价指标。其次，运用探索性因子分析方法对该评价体系进行了修正，筛选出6个一级指标、21个二级指标的最终评价指标体系，然后以AHPFCE模型作为评价方法，以杭州亚运会为研究对象，利用python求解得出冷链物流服务质量综合评价结果。最后根据评价结果进行分析，提出针对性的建议，以提高冷链物流服务水平。

  2025年06期 v.25;No.134 19-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 1173K]
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文化育人

• 非物质文化遗产融入高校美育的实践方略——基于中华民族现代文明视角

  杨敏;

  建设中华民族现代文明就是要坚定文化自信，勇担使命之任，共同铸就新时代的中华文化。将非遗文化与高校美育相融合，不仅能够推动中国传统文化的传承与创新，更能加深当代学生对中华民族现代文明的了解与认同，增强青年一代的民族自豪感和文化自信，推进中国式现代化的教育强国建设。高校可以在课程设计、研究推广、人才培养、社会服务等方面提出推动地方非遗文化实现“美育浸润”的路径选择。

  2025年06期 v.25;No.134 26-30+37页 [查看摘要][在线阅读][下载 1054K]
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• 我国高等职业院校思想政治教育研究的演变与展望——基于文献计量视角

  庞竣元;刘飞轮;

  进入新时代，我国政府高度重视职业教育，一方面，把职业教育摆在经济社会发展和教育改革创新更加突出的位置；另一方面，也对高校思政教育予以高度重视。为探究我国高等职业院校思想政治教育研究的演进历程与发展趋势，采用CiteSpace可视化分析软件，对CSSCI和北大核心收录的1353篇相关文献进行文献计量分析。研究发现，2000年至2023年间该领域研究经历了初始探索、快速发展、范式转换、融合发展四个阶段；高频关键词聚焦于“高职院校”“思政教育”“课程思政”等；研究存在发文量波动大、核心作者群不稳定、缺乏实证研究等问题。未来应加强研究队伍建设，推动跨学科合作与研究方法创新。

  2025年06期 v.25;No.134 31-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 1360K]
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• 涵化视角下新时代高校美育的价值回归与实践

  任立;王涛;

  为搭建实现五育并举的美育桥梁，首先要通过涵化理论解读数字媒介时代大学生审美价值观存在的问题，认清造成审美肤浅化趋同、审美盲目性盛行、审美原则多元不定的涵化原因。据此，新时代高校美育应致力于培育审美价值的创造者，全方位构建立美育德教学环境，发扬美育精神，塑造大国之美。借鉴涵化效应促进高校美育在新时代的发展，可以通过象征涵化搭建“美育+”课程体系，以学生为主体引领美育实践的共鸣涵化，融合媒介铸就全民族审美价值的认同涵化，以此实现高校美育于个人、学校及国家三重层次的价值回归。

  2025年06期 v.25;No.134 38-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 1054K]
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• 工匠精神融入高校思想政治教育的价值与路径

  严培;

  工匠精神的内涵包括精益求精的钻研精神、爱岗敬业的奉献精神和攻坚克难的创新精神。将工匠精神融入高校思想政治教育能够充分释放工匠精神所蕴含的精神价值和教育能量，丰富教育载体、拓宽教育场景、强化教育引领、提升教育质量。因此，高校应当重视将工匠精神融入思想政治教育的实践探索，通过重塑思政课程体系、优化实践教育模式、深挖工匠精神内涵、夯实教育资源保障，引导学生树立专注、敬业、奉献、创新的职业意识和责任感。此外，高校还需不断丰富与发展新时代工匠精神内涵，使思想政治教育具有更强的针对性、时代性和实效性。

  2025年06期 v.25;No.134 44-48+54页 [查看摘要][在线阅读][下载 1056K]
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• 刍论数字化时代高职思政教育发展的新特征、新挑战与新路径

  刘建兰;

  教育数字化是新时代建设学习型社会、学习型大国的重要国家战略。数字化时代，高职思政教育也呈现出数字化的发展趋势，并有着有别于传统思政的新的时代特征。然而，数字化时代高职思政教育发展面临着新的挑战，如教育者主导性弱化导致的高职思政教育话语权困境；网络媒体的“泛娱乐化”严重冲击高职思政教育的严肃性；数字化时代加速演进，技术快速迭代，让高职思政教师陷入了对新技术的应用困境等。为此，应强化教育者主导性地位，增强高职思政教育的价值引领作用；破除网络“泛娱乐化”信息茧房，强化高职学生对思政课的价值认同，提升其数字素养；增强高职思政教师教育教学能力。

  2025年06期 v.25;No.134 49-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 1055K]
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• 新时代高校思政引领力的内涵及特征探析

  罗诗楠;

  强大的高校思政引领力是落实立德树人根本任务的必然要求。在新时代背景下，高校思政引领力具有科学内涵和显著特征。探究高校思政引领力在推进中国特色社会主义教育强国中蕴含着的政治属性、社会属性、科学属性和育人属性，能有效地阐释其“为何引领”“引领什么”和“怎样引领”的内在逻辑。新征程上，明晰高校思政引领力的内涵特征，有助于更好地建设强大社会主义意识形态引领力体系，为新时代高校意识形态引领力提供明确指引。

  2025年06期 v.25;No.134 55-59+80页 [查看摘要][在线阅读][下载 1054K]
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高教论坛

• “新双高”背景下高职院校人才培养改革与创新路径

  肖明;

  在“新双高”政策背景下，高职院校迎来转型契机，人才培养的改革和创新成为实现高质量发展的核心驱动力。文章深入剖析了“新双高”的内涵，针对当前高职院校在专业建设、校企合作、学生培养等方面的现状和挑战，提出了相应的改革路径。通过打造专业品牌、深化产教融合、扩大国际视野和紧密对接市场需求，推动院校的内涵式发展，提升办学能力和社会服务效能。同时，文章强调了高职院校在服务区域经济和社会发展中的重要作用，指出人才培养改革与创新是应对经济转型、产业升级的有效途径，旨在为培养具备全球竞争力的高素质技能型人才提供实践支持。

  2025年06期 v.25;No.134 60-64+69页 [查看摘要][在线阅读][下载 1054K]
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• 国家语言能力视角下的高校应急语言能力建设

  陶阳;

  在信息化时代背景下，应急语言能力成为国家语言能力建设的重要组成部分。文章以国家语言能力为出发点，从国家政策、地方政府和高校三个层面系统推进高校应急语言能力建设。首先，从国家层面分析了应急语言政策指导和应急管理政策支持；其次，探讨了地方政府的智力调配能力和数据组织能力；最后，聚焦于高校应急语言教育模式创新，提升应急语言人才的应急语言意识、应急实践能力及舆情应对能力。文章为高校应急语言能力建设提供理论支持和实践指导，以期增强国家应对突发事件的语言服务能力。

  2025年06期 v.25;No.134 65-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 1047K]
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• “双高”背景下无锡高职院校提升服务地方发展水平路径研究

  周玲;钱云;

  在新时代背景下，提升服务发展水平不仅是“双高”建设的重点任务之一，而且是推动中国特色职业教育高质量发展的关键突破口。高职院校与地方经济发展休戚相关，高职院校以“双高”建设为契机，立足地方经济发展特色和区域产业结构，主动对接区域经济需求。通过聚焦区域产业发展特点，引领高职院校特色发展；通过构建产教融合动力机制，增强服务地方发展能力；通过聚焦产业转型升级，高质量输送地方发展需求型人才；通过加快双师队伍建设，增强培育技能型人才实践创新能力。多措并举，持续提升高职院校社会服务能力。

  2025年06期 v.25;No.134 70-74+87页 [查看摘要][在线阅读][下载 1056K]
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• 市域产教联合体视角下高职院校人才高质量培养的现实困境、内在逻辑和提升路径研究

  罗鸣;

  市域产教联合体建设是我国现代职业教育体系“一体、两翼、五重点”改革的重要举措之一。当前高职院校校企合作、产教融合存在松散式联合、分散式联合和浅层次联合等现实问题，文章通过探究市域产教联合体推动高职院校人才高质量培养的内在逻辑，从构建以政府为主导的人才培养市域组织协同体系，搭建多元主体联动、良性互动的人才培养合作平台，推进深度融合的产学研创一体化人才培养新范式三大方面，提出市域产教联合体推动高职院校人才培养质量提升路径。

  2025年06期 v.25;No.134 75-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 1051K]
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• 高职院校大学生创新团队培育路径研究

  甘小莉;彭波;

  作为技术技能人才培养的重要阵地，高职院校肩负着培养具备创新精神和实践能力的高素质技术技能人才的重要使命。高职院校大学生创新团队的培养目标是满足产业链需求，专注于关键技术突破，以及通过跨学科融合培养复合型人才。通过创新“双导师制+项目制”的培养路径，构建产教融合协同培养实践平台，完善团队管理与激励机制，促进创新成果产出与转化，对高职院校大学生创新团队培育提供了可操作的路径和策略。

  2025年06期 v.25;No.134 81-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 1061K]
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课程与教学

• 高职院校利用“高等数学”复习课培养学生创新能力的探讨——以两函数乘积的有关性质为例

  朱彩兰;张红锋;

  研究两函数乘积在某点处的极限存在性、连续性、可导性、极值存在性等有关性质，并与两函数自身的相关性质进行比较。阐述在“高等数学”复习课上做到教学内容新、组织形式新及思维训练新，来培养学生的创新能力的做法。研究旨在助力高职院校人才培养质量的提升，为我国工业领域输送现代化建设需要的具有创新能力的新工科人。

  2025年06期 v.25;No.134 88-93+116页 [查看摘要][在线阅读][下载 1139K]
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• 基于产教融合的高职室内设计专业实践教学体系创新研究

  王俊娜;

  产教融合是高职教育改革发展的重要方向，室内设计专业作为应用性较强的专业，构建基于产教融合的实践教学体系是提升人才培养质量的关键。通过深化校企合作内涵重构实践教学内容体系，创新实践教学模式并完善实践教学保障机制，形成符合行业需求和专业特点的实践教学体系。产教深度融合推动了实践教学从单一的技能训练向综合能力培养转变，从封闭的校内实训向开放的校企合作转变，实现了教学与生产及学校与企业的深度对接，构建基于产教融合的实践教学体系，对培养高素质技术技能型室内设计人才具有重要意义。

  2025年06期 v.25;No.134 94-99页 [查看摘要][在线阅读][下载 1050K]
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• “双碳”目标下大气污染控制技术课程的教学改革探索

  彭艳春;张之浩;王真真;曹喆;曾梅;

  基于“双碳”目标对大气污染控制技术课程改革的驱动作用，分析了当前高职课程存在“双碳”要素缺位的问题，并提出“双碳”导向的课程重构实施路径，最后用汽修厂喷漆车间的案例说明具体实施方法，目的在于加深学生对大气污染控制技术的理解，并增强其为实现“双碳”目标所需的综合实践能力。

  2025年06期 v.25;No.134 100-104页 [查看摘要][在线阅读][下载 1113K]
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• 跨境电子商务本科专业课程体系构建研究——以三所高校为例

  曾丽艳;

  本科院校是培养跨境电子商务创新型、复合型人才的主力军。作为应用性特色突出的新兴专业，如何构建专业课程体系实现培养目标满足市场需求，是开设跨境电子商务专业高校亟待讨论的问题。跨境电子商务专业课程体系构建面临双重现实困境，结合三所高校该专业课程体系建设实践，从课程设计理念、课程教学内容、课程实践设置三方面总结了跨境电子商务专业课程体系的主要特征，探索了该专业课程体系设计的思路，可为其他高校跨境电子商务专业建设提供有益借鉴。

  2025年06期 v.25;No.134 105-110页 [查看摘要][在线阅读][下载 1055K]
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• 中国乡村脱贫故事赋能涉农高校思政课教学探究——以“毛概”课程为例

  黄煌华;

  中国乡村脱贫故事生动反映了中国共产党带领中国人民消除绝对贫困的伟大实践，对涉农高校学生具有天然的亲和力，是高校思政课教学宝贵生动的素材。将中国乡村脱贫故事融入涉农高校思政课，有利于增强学生爱党爱国爱社会主义之心，激发学生奉献“三农”的决心。必须突出思政课教师关键作用以确保乡村脱贫故事融入的教学质量，发挥学生主体作用以保障乡村脱贫故事赋能教学的育人效果，筑牢网络主阵地以提升乡村脱贫故事赋能的多维效能，进而解决融入过程中的问题，提升育人实效。

  2025年06期 v.25;No.134 111-116页 [查看摘要][在线阅读][下载 1049K]
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• 高职商务英语课程思政实践的困囿与纾解——以“实用英语”课程为例

  徐艺佳;童丽玲;

  在全球价值链重构与中华文化国际传播的双重语境下，高职商务英语课程思政已从理念探索迈入实践深化的关键阶段。“如何实现专业性与思想性统一”“如何破解价值悬浮困境”是高职商务英语课程思政实践的重要目标。通过分析“实用英语”课程思政实践的必要性与现实困囿，提出以“教师能力模型重构”“课程基因融合再造”“教学认知转化创新”“评价维度立体拓展”“育人生态协同优化”五维协同框架，旨在破解高职商务英语课程教学中专业教育与思政教育“两张皮”问题，促进传统文化精髓与现代商务场景的有机融合。

  2025年06期 v.25;No.134 117-122页 [查看摘要][在线阅读][下载 1052K]
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• 我校应邀参加世界教育论坛

  <正>10月14日,世界教育论坛(FWE)在纽约举行,我校副校长谢希钢受邀参会并发表主题演讲,向全球教育界代表分享了湖南在职业教育领域的创新实践与国际合作成果。谢希钢在发言中系统阐述了湖南职业教育紧密对接产业需求、深化产教融合的创新路径,重点介绍了湖南工业职业技术学院在服务区域制造业转型升级中形成的鲜明办学特色与卓有成效的育人模式。她指出,学校通过构建与产业链精准对接的专业体系,与百余家龙头企业开展深度校企合作,共建产业学院与科研平台,实现了人才培养与产业需求的同频共振。学校毕业生以高职业素养和强实践能力赢得社会广泛认可,持续的高质量就业已成为学校闪亮的名片。

  2025年06期 v.25;No.134 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 550K]
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• 全国高等职业院校技术应用服务联盟2025年研讨会在我校召开

  <正>10月23日至24日,全国高等职业院校技术应用服务联盟2025年研讨会在我校图书馆报告厅举行。来自中国职业技术教育学会、国家教育行政学院、湖南科技大学等单位的知名专家,以及全国13个省市、近50所高职院校的科技工作者和产教融合型企业代表齐聚于此,共同围绕技术应用服务、人才培养与区域经济发展等议题展开深入探讨。会议由全国技术应用联盟秘书长、温州职业技术学院科技开发处处长朱双华与我校副校长谢希钢共同主持。我校党委副书记、校长吴亮红,全国技术应用联盟常务副理事长、温州职业技术学院副校长周宏明分别代会表学校和联盟致欢迎辞。吴亮红在致辞中系统介绍了我校在深化产教融合、推进科教融汇方面取得的系列成果,

  2025年06期 v.25;No.134 123页 [查看摘要][在线阅读][下载 802K]
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