- 陈拥贤;杜佳琳;
本文从政治素养、身心素养、专业素养三个维度分析了“阳光工匠”的职业核心素养要素及其表现；揭示了新时代中职“阳光工匠”培养是中华民族伟大复兴的应有之义、建设活力和谐社会的必然要求、实现个体充分发展的基础工程的价值意蕴；系统提出了“阳光工匠”培育体系的构建：培育阳光教师、建设阳光课程、打造阳光活动、营造阳光环境。
2022年02期 v.22 53-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 1284K] [下载次数：49 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：23 ] - 谭雅颖;包涵;
中国共产党人精神谱系与马克思主义同根同源，根植于马克思主义的土壤，是马克思主义与中华优秀传统文化共同积淀形成的伟大成果。为民服务的奉献精神、不畏艰险的战斗精神、实事求是的务实精神，是中国共产党人精神谱系对马克思主义精神内在特质的高度凝练。探析马克思主义和中国共产党人精神谱系之间的关系，深刻把握两者的内在联系和共同特质，深入推进马克思主义中国化，能够为实现中华民族伟大复兴提供理论指引与精神助力。
2022年02期 v.22 57-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 1316K] [下载次数：210 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 张羽;张锦;何晓丽;
冬季奥运会对城市发展的带动作用巨大，从城市变化来看，体育场馆的建设成为推动社会经济发展、改善城市形象的助推器。从对居民的影响来看，社区居民生活的自然、社会、心理环境等都会发生变化。为了解冬奥背景下社区居民幸福指数现状，采用社区居民幸福指数调查问卷，随机调查崇礼区110名居民。结果显示：社区居民满意度、精神成长、社会支持满意度较高，但居民生活、工作满意度较低。针对此，建议进行顶层设计、提供旅游补助，完善基础设施、满足居民需求，组织社区活动、构建和谐社区，从而进一步提升冬奥背景下社区居民幸福指数。
2022年02期 v.22 61-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 1284K] [下载次数：116 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 董建义;王璐;
地域文化是一个地区特有的文化现象，地域文化符号是在社会的不断发展过程中形成的，是地域文化的重要载体，其视觉化表达可以拓展地域文化传播的深度和广度。信阳地理位置优越，与各种文化的交流十分密切，逐渐形成了以豫风楚韵为主要代表的地域文化特征。这些地域文化所承载的无法复制的价值内涵，建构了信阳独特文化的符号要义，并在不断地挖掘和优化再造中带动城市的发展，丰富和提升城市的形象。
2022年02期 v.22 65-68+73页 [查看摘要][在线阅读][下载 1214K] [下载次数：134 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：11 ] - 李树德;奉新锋;
欠发达地区新型职业农民是经济社会发展到一定阶段的历史产物。新型职业农民是指乡村振兴进程中，致力于从事农村经济建设、带领农民持续增收致富、服务乡村振兴的新型劳动者。年龄结构偏大、学历层次偏低、来源结构单一和引领示范意识欠缺是新型职业农民的典型特点。通过实施农校对接、政策支持、专项培训和身份认同等措施，促进新型职业农民的培养。
2022年02期 v.22 69-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 1259K] [下载次数：141 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：8 ] - 彭旋;
运用实验组—控制组前后测设计，根据Fredrickson~([1])、高美慧~([2])、曾菀铃~([3])、陈丽君~([4])方案，设计本研究的积极情绪故事教学方案。被试在实验之前进行前测，根据前测结果，选取长沙市岳麓区某小学二年级两个平行班级的99名学生组成实验组、控制组，其中实验组进行积极情绪故事教学，控制组不进行干预。通过8周、每周1次、每次40分钟的干预后，对实验组、控制组实施后测、追踪测。研究表明：实验组的情绪调节总分和各维度分显著提高，并在两个月后的追踪测中仍维持较高的情绪调节分数，说明积极情绪故事教学对小学二年级学生情绪调节有立即性与持续性效果，教学方案具有很好的推广价值。
2022年02期 v.22 74-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 1333K] [下载次数：231 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：4 ] - 孙佳琦;董世军;
随着互联网的高速发展，中国网络游戏市场不断扩大。有人认为网络游戏是“电子海洛因”，也有人认为网络游戏是科技与艺术的结合。不可否认的是，它所带来的深层次问题也日渐显露,许多青少年把网络游戏当成生活中密不可分的一部分，进而产生了一些不良后果，如：沉迷网络、过度消费、暴躁易怒等。这些问题不得不引起我们的重视，网络游戏环境参差不齐，会对青少年还未成形的价值观产生不可忽视的影响，也为当前的思想政治教育工作带来了新的思路和挑战。
2022年02期 v.22 79-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 1272K] [下载次数：980 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：11 ]
- 崔雨;
研究采用问卷调查和访谈的形式探讨189名艺体新生的大学英语情感投入与自主学习能力的关系，发现艺体新生的英语情感投入和自主学习能力处于中等水平，英语情感投入与自主学习能力及其五个维度（即目的要求、策略监控、过程评估、使用策略和目的计划），存在显著中度正相关关系且具有线性趋势，其中与目的要求的线性关系最强。基于研究结果，教师应意识到英语情感投入对自主学习能力的积极作用，并采用一系列措施提高艺体新生的英语情感投入。
2022年02期 v.22 100-104+112页 [查看摘要][在线阅读][下载 1485K] [下载次数：173 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 郭红梅;
针对课程思政提出的新的指向和要求，高职旅游英语课程思政建设应提高教师的育人意识及育人能力，建立课程思政集体教研制度，五育并举统筹旅游英语课程思政教学目标设计，教学内容设计，统筹兼顾旅游英语线上线下课程思政教学结构设计，教学方法设计，科学完善旅游英语的教学评价设计以完成课程思政建设。
2022年02期 v.22 105-108页 [查看摘要][在线阅读][下载 1166K] [下载次数：149 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：10 ] - 黄晓龙;王鑫;陆柳延;
南通红色文化是南通人民在中国共产党的领导下，不怕牺牲、前仆后继，用鲜血和汗水创造的文化，是激励人民不断拼搏奋斗、锐意进取的强大精神动力，是南通宝贵的文化财富，具有特殊的育人价值，通过高校育人体系融入南通红色文化，能够发挥红色文化的价值引领作用，增强大学生对红色文化的认同，从而提升高校思政教育的实效性。
2022年02期 v.22 109-112页 [查看摘要][在线阅读][下载 1285K] [下载次数：227 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：11 ] - 李沐蕾;邵磊森;张溆平;
高职农村学生的心理健康问题备受研究者的关注，但现有研究仅仅将农村学生作为一个整体进行调查，而较少探究其心理健康的性别差异。在“三全育人”视角下，采用中国大学生心理健康筛查量表对某高职学校2075名大一学生进行调查，以考察不同性别农村学生的心理健康状况。结果发现：农村学生的心理健康水平低于城镇学生；农村男生的心理健康水平低于城镇男生；农村女生的心理健康水平低于农村男生。高职院校在进行心理健康教育时，必须加大对农村学生，尤其是农村女生群体的关注，并制定合适的心理健康教育策略。
2022年02期 v.22 113-116+132页 [查看摘要][在线阅读][下载 1360K] [下载次数：149 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：23 ] - 糜莉;余乐;徐燕;
高校思政教育，经过多年的摸索与探讨,已经取得了一定的成效，但随着社会发展的进阶，现下又面临新的现实困境，因而需要结合新时代发展以及当代大学生的特点，以“多维互动，知行合一”的立体化教育模式对思想政治教育模式作出别样的探索，从文化、活动、管理、人际关系、新媒体五个维度引导大学生，在接受思想政治教育的同时做到知行合一，以新时代为视角、立体化教育模式为新路径，为思想政治教育的改革做出全新的构建。
2022年02期 v.22 117-121+128页 [查看摘要][在线阅读][下载 1215K] [下载次数：137 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 张磊;
“互联网+”时代为高校对学生进行个性化教育提供了得天独厚的环境，有效弥补了传统教育对学生个性化教育的局限性，实现国家培养高层次应用型人才的目的，满足社会对创新型人才的紧迫需求。但是当前高校需克服传统教育理念陈旧、教师素质不足、大学生自身个性化意识缺失等问题，做好顶层设计，引导学生积极参与，提升教师素质，建立“三位一体”的学生个性化教育管理格局。
2022年02期 v.22 122-124页 [查看摘要][在线阅读][下载 1152K] [下载次数：209 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：10 ] - 张萍;颜婧;侯薇;
劳动教育是实现新时代高职院校培养应用型人才目标的重要手段，符合我国社会对高职院校学生的用人需求。但目前高职院校中的劳动教育仍然存在整体性水平较低等问题，难以为经济社会的发展提供有效的人才供给，原因在于教育对象的主观能动性较低，学校的课程体系欠缺，家庭对高职院校学生择业观念的期望偏差以及社会平台支持力度不足等。需要从学生、学校、家庭、社会四个方面，建立有效的联动机制，以全面教育为原则，将劳动教育内化为教育整体的组成部分，以实现劳动教育在高职院校的有效实施与发展。
2022年02期 v.22 125-128页 [查看摘要][在线阅读][下载 1342K] [下载次数：186 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：17 ] - 戴园园;
创新创业教育是培养创新型人才和构建创新型社会的重要手段。把专业教育和第二课堂结合是深化高职创新创业教育改革的有效途径。目前涉农高职院校在培养模式、教育体系、课程设置、实践活动开展、学分互认等方面存在问题，制约了创新创业人才的培养。湖南S职业技术学院把专业教育作为核心课程，把第一课堂和第二课堂作为教学主阵地，探索出适合新时代发展的创新创业教育体系，建立“3+1”校企合作式的协调育人方案，并运用于日常创新创业人才培养工作中，使学生树立正确的创业观念，实践创业人数增多，创新创业大赛佳绩频出，促进学生全面发展。
2022年02期 v.22 129-132页 [查看摘要][在线阅读][下载 1158K] [下载次数：72 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 董展眉;
数字经济的发展正推动着国际贸易向数字化转型，国际贸易的主体、客体、贸易模式和竞争优势均发生了极大的变化，对国际贸易人才的知识要求向复合型、能力要求向创新型、素质要求向综合型发展。为培养适应数字经济时代的国际贸易人才，必须以复合型、创新型人才培养为目标，以适配就业岗位需求和人才未来发展要求优化课程设置，以跨学科数字贸易人才培养为重点加强师资队伍建设，以实践和创业能力培养为核心强化实践教学。
2022年02期 v.22 133-135+140页 [查看摘要][在线阅读][下载 1281K] [下载次数：587 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：10 ] |[阅读次数：9 ] - 吴敬东;张先勇;
高校军训是国家全面推进大学生素质教育的重要举措，也是提高大学生素质教育水平的重要途径。作为大学第一课，军训涉及课程育人、文化育人、实践育人、管理育人、服务育人等内容，成为大学生培养的重要形式。结合新时代大学军训的要求，将立德树人作为根本任务，以大学生自训模式为手段，不断创新军训内容和方式。将习近平新时代中国特色社会主义思想、爱国主义、集体主义、作风纪律、吃苦耐劳精神等的培养渗透其中，切实提高军训实效，加强育人价值。将素质教育和军事训练相结合，探索“三全育人”的长效机制，努力提高大学生的综合素质，使学生掌握基本军事知识和技能，为国家培养社会主义的合格建设者和接班人。
2022年02期 v.22 136-140页 [查看摘要][在线阅读][下载 1294K] [下载次数：287 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 曾新洲;王振平;李怡;
为大力支持湖南“三高四新”战略提供更多的高技术技能人才，需要湖南高职院校培育更多的“芙蓉工匠”。立足湖南高职院校“芙蓉工匠”培养现状，以产教融合为切入点，从深化校企合作、打造“双师型”师资队伍、全面推进现代学徒制和企业新型学徒制、加强劳动教育四个方面探讨了湖南高职院校培养“芙蓉工匠”的路径。
2022年02期 v.22 141-144页 [查看摘要][在线阅读][下载 1164K] [下载次数：61 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：12 ] 下载本期数据